|
Таксономія
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
Знання
|
|
|
|
A
|
B
|
CD
|
|
|
|
|
|
|
Досвід
(уміння)
|
|
|
|
A
|
|
B
|
|
C
|
|
|
|
Кандидат має:
- описати, що таке система а також
зв’язок проектів зі складними системами;
- проаналізувати и
описати зв’язки проекту та навколишні системи всередині и ззовні
організації (фірми компанії тощо);
- описати, що означає концепція
системного підходу;
- описати, який зв’язок м ж
концепціями управління системами и управління проектам;
- описати, як ці
концепції впроваджуються в практичних проектних ситуація;
- описати найважливіші дії як частину
управління системами;
- проаналізувати,
ідентифікувати и описати найважливіші дії в управлінні системами в проект;
- описати що таке інтеграція и
пояснити чому інтеграція є однією з особливостей які визначають функції
проектного менеджера;
- дати практичні
приклади інтеграції в проекті
- описати функції проекту в його
контексті або середовищі сформулювати найважливіші чинники в контекст
проекту;
- проаналізувати
які з найважливіших чинників відповідають цьому питанню в контексті
проекту и описати їх;
- установити зовнішні позитиви и
негативні чинники впливу на проект;
- створити
позитивні и негативні чинники впливу на проект розробити методику
створення негативних чинник в впливу і використати позитивні фактори
впливу а також реалізувати це в стратеги виконання проекту;
- дати приклади зовнішніх чинників
впливу на проект;
- розпізнати які
зовнішні чинники впливу на проект дійсні, а які ні;
- визначити що для проекту являють
собою його учасники та чи потрібне для проекту управління ними;
- розпізнати й
ідентифікувати роль яку відіграють учасники проекту спроектувати и
повідомити самих учасників на основі стратегії
управління;
- дати приклади учасників;
- ідентифікувати й описати учасників
проекту;
- описати у чому роль контролю за
позитивними и негативними чинники впливу на проект;
- використати
інформацію про позитивні и негативні чинники впливу з урахуванням специфіки
проекту для спостереження за цими чинниками впливу та вжиття заходів до
подальшої реалізації проекту.
Фази проекту та
його життєвий цикл
|
Таксономія
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
Знання
|
|
|
|
ABC
|
D
|
|
|
|
|
|
|
|
Досвід
(уміння)
|
|
|
|
|
AB
|
|
C
|
|
|
|
|
Кандидат має:
- визначити концепцію фаз
проекту й описати, як потрібні основи для їх визначення;
- визначити
структуру фази проекту, використовуючи структуру фаз самого проекту
- описати, чому потрібно розбиття
проекту на фази;
- продемонструвати
чому на практиці потрібно (не потрібно) розбивати проект на фази;
- описати
концепцію моделей фаз;
- продемонструвати
(описати) и використати в проекті різні моделі фаз;
- описати стандартну фазову модель
проекту від його попереднього вивчення до закінчення;
- спроектувати й
специфікувати моделі фаз проекту, обгрунтувати чому деякі фази
використовуються а деякі ні;
- описати, що таке віхи, чому їх так
визначено й які моменти для них є типовими. На рівні D – визначити віхи
(вхід/прийняття рішень/вихід), дати пояснення, чому потрібні віхи,
повідомити, як вони використовуються для оброблення, описати наслідки
прийняття чи неприйняття віх у проекті;
- описати концепцію паралельного
розроблення;
- розпізнати, спланувати и
повідомити структуру паралельного розроблення в проекті, а також описати
коли и чому паралельне розроблення потрібне чи не потрібне в проекті;
- дати визначення робочим
циклам;
- визначити (спроектувати)
рабочі цикли в проекті, а також визначити їх межі.
