Педагогика

Дополнительные материалы

• Практика устной и письменной речи. Cómo apareció la ciudad de Altia?
• Целебная сила ягод. Знакомство учащихся с целебными свойствами ягод и осознания ими возможности оздоровления организма при употреблении ягод в пищу

Конспекты лекций

• Viellcicht Капп тап durch „rroh" ersetzen. Die Schuler Sollten m6glichst viele lnterviews machen
• Американский колледж - учреждение, которое не имеет никакой копии{коллеги} в Европе. Качество высшего образования в США
• Контроль уровня сформированности навыков и умений учащихся по иностранному языку
• Методика обучения продуктивной лексике. Продуктивные навыки. Социокулътурные знания и умения
• Приемы вовлечения учащихся в интерактивную деятельность. Традиционные формы обучения
• Самостоятельная работа учащихся. Жесткое и гибкое управление. Дистанционное обучение
• Тестирование как средство контроля языковых и речевых навыков, речевых умений, общей языковой компетенции

Курсовые работы

• Выбор профессии - второе рождение. Путешествие в огромный и интересный мир профессий
• Понятие экономических знаний как неотъемлемой части базовой культуры личности
• Разнообразные методы и формы контроля знаний учащихся и их характеристика. Влияние положительной мотивации на интерес к учению
• Сущность экономического воспитания как компонента общего воспитания человека. Игнорирование экономических законов

Методические указания и пособия

• 0 самоконтроле в обучении иностранному языку. Парадигма спряжения глагола ir
• Анализ выполнения задач школы за 2011/2012 учебный год. Формирование патриотизма у младших школьников
• Вопросы современной дидактики в профессиональной деятельности педагога. Моделирование учебной деятельности в реформируемой школе
• Замежныя мовы. Англійская, нямецкая французская, іспанская. Мэты навучання замежнай мове
• Иностранные языки как эффективное средство самообразования и познавательной деятельности личности
• Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку
• Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку в V классе
• Контроль уровня усвоенности пройденного грамматического материала по предмету "Английский язык"
• Обучение изучающему чтению: предтекстовый этап, текстовый этап, послетекстовый этап
• Организация и руководство практикой студентов специальности "Правоведение" и подведение итогов её прохождения
• Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов и компьютерных программных средств
• Подготовка к оздоровительно-воспитательной работе с детьми в летний период. Планирование основных этапов работы
• Подготовка к оздоровительно-воспитательной работе с детьми в летний период. Физическое и духовное развитие детей
• Подготовка к работе на уроке английского языка. Ввод в атмосферу иноязычного общения
• Полдготовка учащихся к активной работе на уроке иностранного языка. Проверка подготовленности к уроку
• Приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским и юношеским коллективом в условиях летних каникул
• Развитие умения письменной речи. Развитие умения устной речи. Обогащение и усложнение словарного запаса
• Тестирование, лексико-грамматические тесты текущего контроля, итоговые лексико-грамматические тесты на уроках испанского языка
• Урок-телемост "Москва - Лондон". Нестандартные формы проведения уроков
• Формирование лексических навыков по теме "Страны и континенты". Воспитание бережного отношения к природе
• Фрагмент урока по обучению монологической речи в 8 классе средней школы с углубленным изучением английского языка
• Чтение и работа с лексикой ( 3 класс). Работа в парах. Антиципация

Отчеты по практике

• Устав школы. Положение о классном руководителе. Концепция воспитания детей и учащейся молодежи Республики Беларусь

Практика

• Артикуляционная гимнастика. Организации первичной разминки органов артикуляционного аппарата
• Знакомство с лагерем. Медпункт, туалеты, душевые, жилые корпуса
• Знакомство с целями, задачами летней педагогической практики. Перечень отчётной документации
• Игры на выявление лидера. Выявление наиболее активных и общительных детей
• Индивидуальная характеристика по английскому языку ученицы 1а класса
• Индивидуальная характеристика по английскому языку ученицы 4а класса
• Летняя педагогическая практика. Цель, задачи и особенности летней педагогической практики
• Обучение рецептивной грамматике учащихся 10 класса. Знакомство с различными популярными музыкальными группами Великобритании, расширение лингвистического кругозора
• Организация уроков иностранного языка с использованием элементов самостоятельной работы
• Подготовка к оздоровительно-воспитательной работе с детьми в летний период
• Проведение конкурсов в детском оздоровительном лагере. "Приветствие", "Ежик в тумане". Конкурс актерского мастерства
• Развитие креативных способностей учащихся; формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка
• Развитие логического мышления, мыслительных операций анализа-синтеза, развитие навыков межличностной коммуникации
• Совершенствование лексических навыков говорения по теме Рождество
• Сценарные (нетрадиционные) уроки иностранного языка. Урок-соревнование, урок-концерт, урок-пресс-конференция
• Цели обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе

Программы для учёбы

• Школа юного организатора досуга. Формирование базовых понятий и представлений о работе организаторов досуга школьников

Тестовые вопросы и задания

• Игра в обучении иностранному языку. Активизация и интенсификация учебного процесса

Учебные пособия

• 0 некоторых приемах обучения диалогической речи. Обучение диалогической речи, разговорному английскому
• Аудио-визуальный метод преподавания иностранного языка. Основная цель и принципы метода
• Аудио-лингвальный метод обучения иностранным языкам. Заучивание путём подражания
• Видеозанятия в системе обучения иностранной речи. Примеры включения видеофильмов в учебный процесс по английскому языку
• Виды и формы обучения. Характеристика видов обучения. Традиционное обучение. Программированное обучение. Компьютерное обучение
• Воспитание как важнейший фактор развития личности. Воспитание, его специфика и характерные особенности
• Из истории методов обучения. Метод Пальмера. Требования к языковой стороне текста
• Использование лингафонного оборудования в начальной школе. Обучение детей работе в диалоговом режиме
• Использование приема моделирования ("Simulation") в обучении английскому языку
• Использование проектных заданий на уроках английского языка
• Коммуникативная стратегия обучения. Произносительные характеристики говорения. Формирование произносительных навыков
• Контроль как инструмент управления процессом иноязычного образования. Функции контроля
• Корпоративное обучение учащихся речевому взаимодействию на уроках английского языка
• Личностно-ориентированные технологии обучения иностранному языку
• Метод проектов на уроках иностранного языка. Основные требования к использованию метода проектов
• Методика обучения иностранным языкам. Психологические и лингвистические характеристики монологической речи
• Методы обучения иностранным языкам. Прямой и натуральный методы и их модификации
• Методы обучения. Общедидактические методы. Признаки метода-направления
• Образование как социокультурный феномен. Общество и образование. Образование как способ вхождения человека в мир культуры
• Обучение говорению. Важнейшие условия порождения и стимулирования речи. Психология обучения иностранным языкам
• Обучение письму и письменной речи в средней школе. Письмо как вид речевой деятельности
• Объект, предмет и основные категории педагогики. Теоретическая функция педагогики
• Организационная форма обучения иностранному языку. Система дидактических задач, поэтапно ведущая учеников к усвоению знаний
• Особенности обучения иностранного языка на начальном, среднем, старшем этапах 1 – 3(4) классы
• Особенности построения учебно-методического комплекса по иностранному языку для средней школы
• Применение проектной методики на уроке английского языка. Этапы методики
• Пути обучения иноязычной диалогической речи. Самостоятельное составление диалогов по аналогии с образцом в новых ситуациях общения
• Пути профессионального роста преподавателя иностранного языка. Квалификационное и интеллектуальное развитие
• Система непрерывного образования. Роль высшего образования. Объективные предпосылки
• Система педагогических наук и связь педагогики с другими науками. Общекультурное значение педагогики
• Система принципов обучения. Классические принципы обучения. Современные принципы обучения
• Система упражнений в обучении иностранному языку. Подлинно коммуникативные или речевые упражнения
• Система экономического воспитания. Выяснение функций и границ эффективности рыночной системы
• Структура чтения как вида речевой деятельности. Связь чтения с другими видами речевой деятельности
• Сущность урока и требования к уроку иностранного языка. Учебная ситуация на уроке
• Теоретические вопросы обучения иностранным языкам. Новые педагогические технологии при обучении
• Эволюция методов обучения иностранным языкам в ХХ веке. Аудиовизуальный метод

Экзаменационные вопросы и билеты

• Отличительные особенности сценарных уроков иностранного языка. Методика обучения иноязычной диалогической речи