Методология и методы социологического исследования, страница 19

2. В чем заключается техника активного слушания?

3. Навыки активного выслушивания существуют на двух уровнях: уровне несловесного поведения и техники открытого приглашения к беседе

Поясните, в чем заключается последний уровень?

4. Какое значение несут следующие манеры эффективного несловесного поведения модератора:

- поддерживает хороший зрительный контакт;

- сидит лицом к говорящему;

- слегка наклоняется к собеседнику;

- остается в относительной расслабленности;

- хорошее качество речи - тон голоса, интонации, акценты.

5. Как необходимо  организовать физическое пространство для проведения фокус-групп?

6. Почему в процессе проведения фокус - групп модератору нужно различать “открытые” и “закрытые “вопросы?

7. Когда следует задавать открытые, а  когда закрытые вопросы?

8. Какими требованиями нужно руководствоваться при выборе модератора?

IV. Другие  виды работы

1. Фокус - группу называют группой особого типа. Поясните, чем она отличается от других социальных групп.

2. Назовите “показатели” хорошего и плохого зрительного контакта.

3. Расскажите, в чем выражается хорошие и плохие позы модератора

4.  Перечислите деструктивные стили модератора. Расскажите, в чем выражается проявление этих стилей.

5. Укажите, какие вопросы открытые, а какие закрытые:

Тема 18. Экспертный опрос

1. Специфика метода экспертного опроса. Критерии отбора экспертов.

2. Функции экспертной оценки: прогнозная, диагностическая оценка степени достоверности массовых опросов.

Понятия:эксперт, экспертный опрос, экспертный лист, экспертная оценка, компетентность эксперта, самооценка экспертов, коллективная оценка экспертов, индексы компетентности, дельфийская техника.

II. Литература

1.  Бесстужев-Лада И. В. Основные этапы разработки прогнозов; К комплексной методике социального прогнозирования. // Социс. 1982. № 1.

2.  Гордон Л. А., Чертихина Э. С. Экспертная оценка гипотез при изучении перспектив развития образа жизни. // Социс. 1983. № 2.

3.  Как провести социологическое исследование. /Под ред. М. К. Горшкова, Ф.Э. Шереги.- М.: Политиздат, 1990. - 288 с.

4.  Молодежь Тульского региона: социологический аспект. Тула, 1995.

5.  Чередниченко В. В. Применение экспертных оценок в социологических исследованиях. // Социологические исследования, 1981. №. 3. С. 139-146.

6.  Экспертные оценки в социологических исследованиях. Киев - 1990.

III. Вопросы и задания

1.  Кто для социолога является экспертом?

2.  В массовых опросах источником социологической информации, дающей оценку различным сторонам объекта, выступают представители этого же объекта. Может или не может эксперт выступать в качестве представителя объекта? Докажите свою точку зрения.

3.  Назовите важнейшие критерии отбора экспертов.

4.  Представьте себе, что эксперт Х имеет специальное образование по исследуемой теме, но не имеет стажа работы. Включите ли Вы его в список экспертов или нет? Пример: эксперт имеет образование по специальности "политолог", исследуемая Вами тема: "Политические процессы в Тульском регионе", но он совсем не имеет стажа работы. Включите ли Вы его в список экспертов или нет?