Особливості розвитку дітей з ринолалією. Історія вивчення ринолалії. Аналіз теоретичних джерел дослідження ринолалії. Будова мовного апарату, страница 26

До операції не привертають увагу до витоку повітря в ніс, а домагаються її бездоганності і точних рухів язика і губ. Логопеда не повинно бентежити, що багато приголосні залишаються беззвучними, носовими.

Якщо не працювати над звуковимову до операції, то дитина і після пластики неба говорить і раніше. Корекція звуковимови триває досить довго, тому що важко переборювати сформовані патологічні компенсації і формувати новий складний стереотип.

Якщо корекція проводилася до операції, то після операції, незважаючи на тимчасове погіршення, швидко відновлюються правильні артикуляції.

До початку роботи по постановці приголосних звуків повинні бути закінчені заняття з постановці діафрагмально-реберного дихання.

Список літератури:

1.Выготский Л. С. П роблема обучения и развития в школьном возрасте: Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987. — 381 с.

2.Воронцова Т. //. Принципы, методы и система исследования лиц, страдающих ринолалией на почве врожденных расщелин губы и неба: Межвуз. сб. науч. тр. - М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1987. - С.18—30.

3.Григоренко Н. Ю., Синява М. Л. Логопедический и медицинский аспекты органической дисдалии и способы ее коррекции //Дефектоло -

Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М. 1998. - С. 5 5 - 7 0 .

5.Гуменная Г. С. Особенности первоначальных понятий о числе у детей с ЦП //Дефектологія, - 1977. - № 2. '

6.Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с ЦГІ. — Л.: Медицина, 1977.

7.Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. А. А. Вагнера, В. В. Холмовской. — М.: Педагогика, 1978. — 248 с.

8. Дональдсон А/. Мыслительная деятельность детей. - М.: Педагогика. 1985. - 192 с.

9.Дубинма Є. А. Методикидо -та післяопераційного логопедичного навчання дітей із вродженими незрощеннями піднебіння //Дефектологія. - 1999. - № 2.

13.Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия. — М.:Просвещение, 1983. — 93 с.

29.Козявкин В. И., Шестопалова Л. Ф., Подкорытов В. С. Детские церебральные параличи. Медико-психологическиепроблемы. Л.: Укр. технології, 1999. — 133 с.

14. Коломейчук Э. И., Коломейчук Б. Я. Логопедическое обучение и реабилитация больных в комплексном леченииврожденных расщелин верхней губы инеба //Вісн. стоматології. — 1997. — № 3 (15). - С. 4 7 6 - 478.

15.Конопляста С. Ю. Вроджені щілини піднебіння та їх вплив на психофізичний розвиток дитини // Педагогіката методикиспеціальні: 36. наук. ст. НПУім. М. П. Драї оманова. —К.: Вид-воНПУім. М. П.Драгоманова, 2001.Вин. !. - 193 с.

16.Костюк Г. С. Навчально-виховнийпроцес і психічний розвиток особистості. К.: Рад. шк., 1989,

34.Крий? Г. Психология развития.—СПб.:Питер, 2002. — 992 с.

17.Лопатина Л. В.. Серебрякова //.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (Коррекция стертой дизартрии). - СПб.. 2001.—С.9 — 19,109-116.

18.Назаревич В., Тарасюк С. Схеми психолого-иедагогічниххарактеристик.— Рівне: Принт Пауз, 2003. — 56 с.

19. Л.С. Волкової, С.Н. 2002р.1997р.ред. Л.С. Волкової, А.І. Селіверстова.