Особливості розвитку дітей з ринолалією. Історія вивчення ринолалії. Аналіз теоретичних джерел дослідження ринолалії. Будова мовного апарату, страница 25

- корригируются голосні В«Звуки-помічникиВ» і приголосні звуки;

- автоматизація сформованих навичок вимовляння звуків в спонтанному мовленні (діти привчаються говорити усвідомлено, ясно без зайвих повторів в помірному темпі) з одночасним введенням ортофоніческіх і вокальних вправ.

На Протягом всього курсу навчання новим висловлю вальним  навичкам формується слухове сприйняття і слухова увага, а також фонематичний слух, настільки необхідні для диференціації носового і чистого звучання звуків, їх поєднань. Слів мови в цілому.

Елементарні графічні навички розвивають графо- і зорово-моторні навички, увагу, сприйняття, просторову орієнтацію, коректують рухову функцію, нормалізують ритмічність, темп, координованість рухів і покращує мовне розвиток.

Мета нашого дослідження полягала в тому, щоб експериментально обгрунтувати ефективність ранньої комплексної медико-психолого-логопедичної допомоги при відкритої ринолалії дітям дошкільного віку. Проведення підсумків дослідження дозволяє в цілому поставлені завдання вважати вирішеними, гіпотезу підтвердженою.

Результати дослідницької роботи дозволили зробити теоретичні, експериментальні висновки і дати рекомендації для батьків і педагогів, які допоможуть організувати роботу по корекції мови при відкритій ринолалії.

В роботі з дітьми ми відчували деякі труднощі, оскільки дитина з відкритою ринолалии потребує комплексному впливі логопеда, медиків і психологів. Допомога психолога допомогла б нам скорегувати емоційно-вольову сферу дитини (психотерапевтичні бесіди) кваліфікований медичний масаж допоміг би досягти кращих результатів корекції порушень в роботі мімічних м'язів неба і мови.

Ми вважаємо, що подальше дослідження з проблеми корекції мовлення у дітей з відкритою ринолалии має бути продовжене і побудовано на диференційованому підході до кожній дитині, тому порушення анатомо-фізіологічної будови артикуляційного апарату в різних дітей неоднорідне.

Висновки

Наявність вроджених ущелин глибоко відбивається на всьому розвиток дитини: це діти хворобливі, соматично ослаблені, у них часто наголошується зниження слуху. При ринолалії дефект мови може супроводжуватися відхиленнями у розвитку вищих психічних функцій. Ці хворі характеризуються своєрідними особливостями розвитку особистості та формування діяльності.

Мовний дефект рінолаліка з самого народження обумовлений рядом причин. В першу чергу забезпечення життєво важливих функцій дихання і харчування призводить до специфічного положенню мови (з надмірно піднятим коренем), що веде до порушення його функціональних можливостей з одного боку, і до дефектної компенсації порушення - з іншого боку (під час промови в артикуляцію залучаються м'язи чола, обличчя, виникають різноманітні синкинезии). При ринолалії відзначається формування атипового специфічного дихання, розвиток гіпеназалізаціі і дефекти артикуляції звуків. У картині мовного порушення провідним є дефектне звуковимову, вдруге може страждати лексико-граматичний лад, фонематичний слух, письмова мова.

Корекція дефекту здійснюється засобами медичного, логопедичного та психолого-педагогічного впливу.

Тому при відкритій ринолалії дуже важлива робота в доопераційний період по формуванню правильних мовних навиків.

Головним умовою в роботі є активізація здорових відділів мовного апарату і підготовка порушених відділів як база для формування правильного звуковимови.

Виправлення звуковимови до операції означає пересуву перешкоди при вимові приголосних звуків у передній відділ ротової порожнини, введення в побутову мову свідомого використання органів артикуляції, виховання зв'язку артикуляції з фонемою, вміння виокремлювати цю фонему в потоці мовлення. При цьому часто доводитися задовольнятися наближеною артикуляцією, звуками - аналогами, що закономірно для розвитку дитячої мови і достатньо для формування і розвитку фонематических уявлень і навичок звукового аналізу (наприклад, зубно-губні В«п, бВ», якщо недоступно змикання губ). Хоча не вдається домогтися нормального звучання багатьох фонем, комунікативна функція мови все ж поліпшується за рахунок підвищення її розбірливості.