Координационный план научно-исследовательских работ по проблемам профессионально-педагогического образования, страница 4

СПИСОК СОКРАЩЕННЫХ НАИМЕНОВАНИЙ

АГТУ Архангельский государственный технический университет

БрГТУ Братский государственный технический университет

БухТИПиЛП Бухарский технологический институт пищевой и легкой промышленности

ВГСХА Волгоградская государственная сельскохозяйственная академия

ВГИПИ Волжский государственный инженерно-педагогический институт

Зап.-Сиб. ГКППТЭиП Западно-Сибирский государственный колледж профессионально-педагогических технологий, экономики и права

ИРРО Институт развития регионального образования

КГТУ Красноярский государственный технический университет

ЛГПИ Липецкий государственный педагогический институт

МагГППК Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж

МагГУ Магнитогорский государственный университет

НКД Нальчикский колледж дизайна

НРГИНПО Невинномысский региональный государственный институт непрерывного профессионального образования

ПермГТУ Пермский государственный технический университет

СамГТУ Самарский государственный технический университет

СфСамГТУ Филиал Самарского государственного технического университета в г. Сызрани

ТОГИРРО Тюменский областной государственный институт развития регионального образования

ТПИ Тольяттинский политехнический институт

ТфСГПУ Филиал Самарского государственного педагогического университета в г. Тольятти

УГАВМ Уральская государственная академия ветеринарной медицины

УрГАФК Уральская государственная академия физической культуры

УГППУ Уральский государственный профессионально-педагогический университет

ЧГАУ Челябинский государственный агроинженерный университет

ЧППК Челябинский профессионально-педагогический колледж

ЧИРПО Челябинский институт развития профессионального образования

№

п/п

Тема

Задачи исследования

Научные

руководители

Эксперименталь-ная база

Оформление результатов по итогам исследования

(по годам)

Проблема 1. СТРАТЕГИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ