Фонетика. Звуки французского языка, страница 14

D’après A. Camus, la Chute

8. Затранскрибируйте слова и проанализируйте [e], [ε]: déjà, admirer, dîner, vérité, cigarette, les, pièd, baiser, tête, neige, élève.

9. Прочитайте, правильно артикулируя [i], [e], [ε]:

Infidélité
Je m’appelle Emilie	Mais si Isabelle
Et j'aime Emilie	L’été me sourit
Emile la belle	J’oublie Emilie
Emile jolie

10. Проанализируйте произнесение [] “беглый” в следующих словах: venir, premier, de, le, me, faisant, que, revoir, mercredi, petit. Напишите их в транскрипции.

11. Прочитайте следующие фразы. Выделите в потоке речи []:

1) Elle prenait part à toutes les compétitions sportives. 2) Je faisais le tour de ce boulevard. 3) Combien de livres avez-vous acheté, peut-être dix? 4) Il me fait des signes. 5) Je regardais mon père. 6) Sa soeur a peur de venir tard à la gare. 7) On devait prendre cette ville. 7) Je restais assis au premier rang. 8) Je me lève tard le samedi. 9) Je ne voyage pas en île-de-France. 10) C’est une avenue ou un boulevard…?

12. Прочитайте следующие слова, четко различая три чтения буквы е:

année	revenir	Il avait	aller	de
imiter	leçon	chaise	mes	les
lait	mais	beige	me	le
préparer	servir	récréation	des	il est
étroit	bébé	appartement
recevoir	avez	il apprenait

13. Прочитайте по транскрипции и запишите орфографически:

[se], [v -`ni:r], [tε:r], [ki-te], [bεl], [d], [mεr-`si], [mεr-kr -`di],

[pr -`mje], [e], [ε], [kεl], [sεt].

14. Прочитайте, правильно артикулируя [a]:

date, nappe, là, rare, barre, car, carte, cape, carafe, vaste, à la gare, sage, plage, caravane mal, grammaire, ballade, balle.

15. Прочитайте, правильно артикулируя [a] и [e] в потоке с согласными [k-g]:

2.2 Закрытые и открытые гласные переднего ряда (округленные) [y – ø – œ]

Упражнения.

1. Проанализируйте произношение [y] в следующих словах: légumes, mûr, bu, plume, flûte, ilaeu, qu’ileût, sûr, unclub, untrust. Напишите их транскрипции.

2. Прочитайте следующие предложения. Подчеркните слова, в звуковой состав которых входит [y]:

1) Un jour, j’ai achelé des chaussures. 2) Elles m’allaient plus, mais ces chaussures ne sont pas justes à mon pied. 3) Je n’ai jamais pu les mettre. 4) J’ai l’habitude de parler de littérature et de musique avec ce professeur de l’université. 5) Tu es sûr que Jules a vu cette usine?

   3. Прослушайте и прочитайте стихотворение. Следите за правильной артикуляцией [y]. Выучите, правильно артикулируя [y].

MATIN  D’ÉTÉ
L’aurore s’allume,	Tout chante et murmure,
L’ombre épaisse fuit,	Tout perle à la fois,
Le rêve et la brume	Feuillée et verdure,
Vont où va la nuit	Les nids et les bois

4. Сравните: [fø:tr], но [fø-tre]. Объясните отсутствие долготы в слове feutrer.

5. Прочтите, соблюдая где нужно долготу звука [ø]:

1) C’était un garçon vif et joyeux. 2) Il n’avait pas de maison, pas de pain, pas de feu. 3) Je veux un fusil. 4) Une deuxième balle est tombée près de lui. 5) Elle était toujours joyeuse. 6) Elle était courageuse.

6. В потоке речи выделите [ø]. Прочитайте и переведите:

1) Son regard était anxieux. 2) Il a envoyé ses derniers adieux à ses amis. 3) Ils étaient joyeux et courageux. 4) Personne ne savait son nom. 5) Matheureusement Eugène se trouvait près de la meule. 6) Le métier de meunier est rare aujourd’hui. 7) Voulez – vous des oeufs? – Non, merci, J’aime mieux un peu de beurre.

   7. Прочитайте стихотворение, подчеркните слова, в звуковой состав которых входят [ø] и [œ]. Соблюдайте связанность слов. Выучите.

Notre ciel est bleu,	Dans le monde entier
Et couleur des cieux	Et pour tous les yeux
La Néva étale ses eaux	Léningrad est le plus beau.

8. Прочитайте по транскрипции. Запишите орфографически.

[[il – n - plø - `pa]	[il – va - `mjø]
[j  - vø – par - `ti:r]	[ma - `njεs – ε:m – le – ‘flœ:r]
[εl – fε – la – ‘kø]	[il – na – pa` - `pœ:r]
[pjεr – va – a – la ga:r – à - `pje]	[ma -`sœ:r -`pa:r – a – ka -`trœ:r]

9. Затранскрибируйте следующие слова: adieu, monsieur, peu, neuf, jeune, par coeur, le téféviseur, demeurer.

2.3 Гласные заднего ряда [u – o –    - a]

Упражнения.

1. Произнесите правильно следующие слова: août, clown, football, New-York, albatros, minimum, toast, l’oignon, un hôtel, Washington. Объясните правила чтения этих слов.

2. С какими знаками и буквосочеаниями могут находиться: [u], [o],

[]. Запишите по одному примеру.

3. Выпишите в одну колонку фразы c [u:], а вдругую с [y:], затем прочитайте:

tous les jours, c’est court, c’est sa voiture, c’est dur, il a de l’allure, c’est un four, des petits fours, il n’est pas mûr, je vous jure, j’ai fait un tour, c’est sur, elle fait une cure, il est sourd, c’est lourd, il est de retour, au fur et à mesure.

4. Прочтите текст и выучите наизусть, соблюдая артикуляцию [i] – [y] – [u]:

Dis-moi tout.	Dis-moi tout.	Dis-moi tout.
D’où es-tu?	Où habites-tu?	Qui es-tu?
- D’Honolulu.	- Dans la rue du musée.	- La Vénus du musée.

5. В потоке речи выделите []. Подчеркните эти слова и затранскрибируйте: