Творчі можливості школяра прямо і безпосередньо не пов'язані з його здатністю до навчання, вони далеко не завжди відбиваються в тестах інтелекту, але творчість може стимулюватися не стільки різноманіттям наявного знання, скільки сприйнятливістю новим ідеям, що ламають сталі стереотипи.
Розглянемо чинники що визначають зміст цього феномену "креативність".
1. Чинник побіжності (швидкості, продуктивності) відбиває здатність до породження великого числа ідей, виражених в словесних формулюваннях або у вигляді малюнків, і вимірюється числом результатів, що відповідають вимогам завдання. Продуктивність може відрізнятися в різних батареях і в різних завданнях однієї батареї. Цей показник корисний, передусім, тим, що він дозволяє зрозуміти інші показники. Імпульсивні, банальні і навіть безглузді відповіді дозволяють отримати високий бал за цією шкалою. Проте такі відповіді призводять до низьких показників гнучкості, оригінальності і розробленості. Низькі значення побіжності можуть бути пов'язані з детальною розробленістю відповідей в малюночних завданнях, але можуть також спостерігатися у загальмованих, інертних або недостатньо мотивованих випробовуваних.
2. Чинник гнучкості оцінює здатність висувати різноманітні ідеї, переходити від одного аспекту проблеми до іншого, використати різноманітні стратегії рішення проблем. Іноді корисно оцінити цей показник у відношенні до побіжності, тому що один і той же показник різноманітності може спостерігатися при неоднаковій загальній кількості висунених ідей. Низькі показники гнучкості можуть свідчити про ригідність (в'язкість) мислення, низьку інформованість, обмеженість інтелектуального розвитку або низької мотивації.
Високі значення припускають протилежні характеристики, але надзвичайно висока гнучкість може відбивати метання випробовуваного від одного аспекту до іншого і нездатність дотримуватися єдиної лінії в мисленні. Інтерпретація цього показника однакова у вербальних і невербальних тестах, проте його значення можуть не співпадати. Гнучкість в поглядах і діях з образами не пов'язана з легкістю зміни аспектів в словесній сфері.
3. Чинник оригінальності характеризує здатність до висунення ідей, що відрізняються від очевидних, банальних або твердо встановлених. Ті, хто отримують високі бали по оригінальності, зазвичай, характеризуються високою інтелектуальною активністю і неконформністю. Вони здатні робити великі розумові " скачки" при пошуку рішення, але це не означає імпульсивність, оригінальність рішень, а припускає здатність уникати очевидних і тривіальних відповідей.
При аналізі буває цікаво співвіднести показник оригінальності з показниками побіжності і розробленості. При цьому можуть бути виявлені найрізноманітніші варіанти поєднань.
Слід враховувати, що надзвичайно висока оригінальність відповідей може спостерігатися при деяких психічних або невротичних розладах. Тому ще раз слід підкреслити необхідність різнобічного обстеження.
4. Чинник розробленості, деталізації ідей використовується тільки для оцінки фігурних тестів, але багато дослідників вважають його досить корисним. Високі значення цього показника характерні для учнів з високою успішністю, для тих, хто здатний до винахідницької і конструктивної діяльності.
Оскільки виконання завдань обмежено в часі, буває корисно співвіднести цей показник з показником побіжності. Людина, яка детально розробляє кожну ідею, очевидно, жертвує їх кількістю. Розробленість відповідей відбиває, мабуть, інший тип продуктивності творчого мислення і може бути як перевагою, так і обмеженням, залежно від того, як вона проявляється.
5. Точність - чинник, що характеризує стрункість, логічність творчого мислення, вибір адекватного рішення, що відповідає поставленій меті.
Проблеми творчого процесу продовжують розроблятися в психології досі. Нині дослідники ведуть пошук інтегрального показника, що характеризує творчу особистість. Цей показник - може визначатися як деяке поєднання інтелектуальних і мотиваційних чинників або ж розглядатися як безперервна єдність процесуальних і особових компонентів мислення взагалі і творчого мислення зокрема [8].
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.