Вплив самооцінки на рівень успішність студентів, страница 15

В таблиці №3 розподілені всі необхідні дані для проведення обрахунків. Колонка Х містить сирі бали, отримані за методикою №2 (Інтегральна самооцінка особистості “Хто я є в цьому світі”), а колонка Y відображає  один з рівнів успішності в навчанні. Оскільки максимальна успішність –  5 балів, а мінімальна в нашій вибірці рівна 3,6 бала, то діапазон від 5 до 4,3 позначався на шкалі Y одиницею (тобто це більш успішні студенти). Проміжок же від 4,2 до 3,6  в цій же колонці, позначався нулем (це менш успішні студенти).

Обрахунки  здійснюємо за наступними формулами:

	Формула  для знаходження бісеріального коефіцієнта кореляції.

 

x₀- середнє по Х об’єктів зі значенням нуля по Y.

n₁- число об’єктів з одиницею поY.

n₀- число об’єктів з нулем по Y.

N- кількість оптантів у вибірці.

х₁- середнє по Х об’єктів зі значенням одиниці по Y.

х- середнє арифметичне сирих балів вибірки.

При оцінці значимості зв’язку ми використаємо критерій Ст’юдента:

Отож розпочнімо необхідні нам обрахунки. Перш за все необхідно записати вже відомі нам дані:

n₁=19

n₀=11

N=30

 А тепер знайдімо деякі невідомі нам показники.

х₁=(41+47+54+54+54+44+46+59+54+48+43+47+52+52+52+46+82+57+51)/ 19 = 51,74

х₀=(45+43+55+45+57+53+46+44+46+45+50)/11=48

Знайшовши всі необхідні числові показники, ми можемо перейти безпосередньо до потрібних нам обрахунків.

Отримане нами значення потрапляє в зону значимості, тому можна говорити про підтвердження робочої гіпотези. Тобто зв’язок між самооцінкою і успішністю студентів дійсно існує і висунута нами гіпотеза має право на існування, поскільки її підтверджують експериментальні дані.

Висновки

Розглядаючи проблему самооцінки, ми дійшли висновку, що це утворення є досить важливою складовою самосвідомості особистості і має великий вплив на діяльність людини. Нині даному феномену приділяється значно більше уваги ніж раніше. На нашу думку, це пов’язано з тим, що вивчивши його детальніше, вчені усвідомили важливість самооцінки для особистості, глибше ознайомились з її функціями, повніше висвітлили її зміст і структуру. В наш час проблема самооцінювання також досить активно розробляється як вітчизняними так і зарубіжними психологами. Результати їх досліджень представлені в численних статтях, монографіях, наукових працях, підручниках. Тому можна сказати, що з літератури по даній проблемі можна почерпнути багато нової і цікавої інформації.

Однак самооцінка не є стійкою, вона постійно змінюється, деякі її компоненти зникають, а їм на заміну приходять зовсім інші, які можуть надавати нових форм діяльності особистості, її відношенню до оточуючих і до себе. Як вже наголошувалось вище, самооцінка проявляється в поведінковій сфері, яка є найбільш важливою для людини, оскільки саме тут вона може чогось досягти. Якщо ж ця сфера знаходиться в рамках, які сильно обмежують прояв глибинних якостей  особистості (що нерідко відбувається при низькій ябо заниженій самооцінці), то вона не може активно “включатись” в життя, бути його “керівником”. Щось подібне можна сказати про зв’язок самооцінки з успішністю в навчанні. Завищене чи занижене самооцінювання призводить до неадекватного ставлення до навчання, через неможливість виконання його вимог для студента. Саме тому підтвердилась наша робоча гіпотеза, згідно з якою адекватна самооцінка передбачає нормальну або високу успішність студентів у навчанні.