В межличностном взаимодействии с акушером в процессе родовой деятельности эта категория беременных более других нуждается в эмоциональной поддержке, эмпатии, им необходимо постоянное восхищение, признание другими их особого состояния. Они мало ориентированы на «технической» стороне процесса, таким образом. Они направлены на эмоциональное, сопереживающее взаимодействие.
Наличие различной представленности используемых форм межличностного взаимодействия у врачей-акушеров и беременных женщин подтверждает нашу гипотезу об определяющем влиянии внешнего, социального фактора на выбор субъектом взаимодействия предпочитаемого стиля в общении.
Различные типы отношения женщин к беременности актуализируют у них и различные личностные установки в общении.
В целом у беременных женщин отсутствует уверенность в себе, своих силах, они надеются на внешнюю поддержку – на помощь со стороны врача-акушера. У них отсутствует психологическая готовность к родам, что выражается в нежелании занимать активную позицию в родах и в равной степени с профессионалом нести ответственность за процесс. Они оставляют за собой подчиненное положение, предпочитая, чтобы их роды «вел» врач.
Невостребованность со стороны беременных женщин и родильниц партнерских отношений со стороны профессионала, ведет к актуализации монологических форм взаимодействия и личностного воздействия в процессе родовой деятельности.
Наиболее профессионально ценностными и востребованными в настоящее время являются индифферентная, альтероцентристская и манипулятивная направленность врачей-акушеров во взаимодействии. Более адекватными следует считать директивные установки в общении с роженицами с эмоциональной включенностью, сопереживанием, эмпатией или эмоциональной нейтральностью, дистанцированностью врача.
Ведущими формами профессионального воздействия в родах у врачей-акушеров является императивная и манипулятивная стратегии ввиду отсутствия готовности к партнерским, диалогичным типам взаимодействия со стороны беременных женщин. Ситуация родов не позволяет реализовать транзактную, диалогичную, развивающую модель воздействия ввиду временного дефицита.
Все выше указанное подчеркивает необходимость пересмотра существующей в нашем регионе практики психопрофилактической подготовки к родам. Она должна ориентироваться не только и не столько на биологию рождения, сколько на процесс личностного развития женщины, сопровождение прохождения женщиной кризиса личностного развития.
Учитывая, что беременность рассматривается как перио жизни женщины, сензитивный к обострению проблем и требующий психологического вмешательства и поддержки, необходимо введение психолога в штат учреждений родовспоможения.
Заключение.
Наш теоретический анализ позволил выделить основные психологические особенности женщины, ожидающей ребенка, взглянуть на период беременности с позиции психологии развития. Признание факта, что беременность является определенным «возрастом» в жизни женщины, критическим периодом, позволяет эффективно и рационально строить межличностные взаимоотношения с женщинами специалистам, работающим с беременными. Нами определена важная значимость социально-психологического фактора в течении беременности и родов, что в конечном итоге влияет на здоровье будущего ребенка.
Теоретические данные о психологии взаимоотношений врача и пациента в ходе лечебного взаимодействия позволили нам в эмпирическом исследовании определить основные направления и условия эффективного межличностного взаимодействия в родовспоможении. Выделенная взаимосвязь между востребованной женщинами и реализуемой на практике врачами-акушерами модели межличностного взаимодействия позволила вскрыть причину отсутствия так необходимых для естественного родоразрешения партнерских отношений между женщиной и врачом-акушером и востребованность патерналистской модели общения роженицы с профессионалом.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.