1. Мотиваційний компонент представлений вибором майбутніми психологами особистісного сенсу професійної діяльності, забезпечення певного рівня спрямованості процесу професіоналізації.
2. Цільовий компонент репрезентується побудовою концептуальної моделі професійної діяльності і визначається уявленнями про результати діяльності.
3. Операційний компонент можна конкретизувати через побудову майбутньої професійної діяльності й її реалізацію. Розвиток і реалізація індивідуального стилю професійної діяльності при адекватному його сполученні з поведінковими проявами індивідуальності студентів забезпечують набуття високого рівня професіоналізму.
4. Регулятивний компонент забезпечує підтримку рефлексії (на різних її рівнях) процесу професіоналізації за всіма структурними рівнями професійної готовності до роботи психологом [7].
На думку В. Бочелюка, професійна готовність практичного психолога є комплексом мотивів, знань, умінь та навичок, особистісних якостей, які забезпечують успішну взаємодію психолога з учасниками професійної діяльності й ефективність діяльності в цілому. Автор пропонує до структури психологічної готовності психолога до професійної діяльності включати функціонально пов’язані між собою та взаємообумовлені такі компоненти:
мотиваційний – сукупність мотивів, адекватних цілям та завданням професійної діяльності;
когнітивний – сукупність знань, необхідних для професійної діяльності;
операційний – сукупність умінь і навичок практичного вирішення професійних завдань;
особистісний – сукупність важливих для психолога особистісних якостей [8].
Отже, слід зауважити, що готовність до професійної діяльності розглядається як стан, що передує певній діяльності; це стан, у якому концентруються можливості людини, досягають найвищого ступеня; він проявляється перед, під час виконання й при завершенні службового завдання; стан готовності до професійної діяльності має різні рівні й компонентну структуру; прояв готовності залежить від особливостей особистості й умов діяльності. Стан готовності має складну динамічну структуру, що включає сукупність емоційних, вольових, мотиваційних, пізнавальних, операційних аспектів, процесів, властивостей, утворень, станів психіки людини в їх співвідношенні із зовнішніми ситуаційними умовами й майбутніми завданнями.
1.2. Критерії та показники професійної готовності майбутніх практичних психологів до роботи з особами, схильними до самогубства
Робота з особами, схильними до самогубства є складною і потребує від фахівця високої обізнаності в даній сфері, навичок спілкування з такою групою клієнтів, високої емоційної стійкості та врівноваженості.
Аналіз літератури з проблем готовності психолога до роботи з особами схильними до самогубства виявив, що не існує єдиного підходу до складових такої готовності. Беручи за основу структуру професійної готовності В. Бочелюка, яка містить мотиваційний, когнітивний, операційний та особистісний компоненти, ми виокремили в цих компонентах саме ті якості і властивості, які можуть бути критеріями і показниками готовності і повинні бути притаманні практичним психологам при роботі з особами, схильними на самогубство.
Мотиваційний компонент включає в себе професійні установки, інтереси, прагнення займатися психологічною роботою. Його основою є професійно-психологічна спрямованість (особисте прагнення людини застосувати свої знання в обраній професійній сфері), в якій виражається позитивне ставлення до професії, нахил та інтерес до неї, бажання вдосконалювати свою підготовку і т.д. Стійкість, глибина і широта професійних інтересів і психологічних ідеалів визначається педагогічною спрямованістю. Ступінь сформованості професійного інтересу визначає характер роботи майбутнього фахівця над собою з метою використання своїх можливостей і здібностей. У фахівців, які будуть працювати з особами, схильними до самогубства повинна бути мотивація на допомогу людям, на збереження життів, на виявлення суїцидальних ризиків і виявлення факторів, які призводять до суїциду і їх усунення.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.