Написання курсових робіт із загальних основ педагогіки та дидактики, страница 6

Успішне і своєчасне виконання курсової роботи значною мірою залежить і від того, наскільки студент уміло і правильно організує свою роботу. Для цього корисно намітити графік виконання роботи, тобто чітко визначити час, який буде витрачено на продумування теми і складання плану, на добір і вивчення психолого-педагогічної і методичної літератури, збирання конкретного матеріалу і його опрацювання та написання тексту. Такий графік допоможе виконати роботу в терміни, встановлені навчальним планом.

При плануванні роботи слід враховувати, що вона повинна включати такі елементи: вступ, виклад основного змісту теми, висновки і список використаної літератури.

Курсова робота здається керівнику згідно графіка, затвердженого кафедрою, але не пізніше ніж за три тижні до початку екзаменаційної сесії.

Захист курсової роботи проводиться комісією у складі двох-трьох викладачів кафедри, в тому числі керівника курсової роботи.

Основні етапи педагогічного дослідження

Наука розвивається на основі нових досліджень, учасниками яких, при відповідному рівні підготовленості, можуть стати і студенти. Тому розпочинати дослідницьку діяльність необхідно із:

·  вибору теми;

·  знайомства з літературою;

·  виявлення (бачення) проблеми теми, її актуальності;

·  з’ясування незрозумілих питань;

·  планування і розробки навчальних дій;

·  збирання даних (накопичення фактів, спостережень, доказів);

·  аналізу і синтезу зібраних даних;

·  проведення педагогічного експерименту;

·  підготовки до написання курсової роботи;

·  подання чорнового варіанту науковому керівнику для підготовки рецензії;

·  переосмислення результатів у ході відповідей на запитання керівника;

·  підготовка чистового варіанту курсової роботи;

·  формулювання висновків і узагальнень;

·  захист курсової роботи.

Вибір теми курсової роботи

Тематика курсових робіт визначається змістом навчальних курсів, розробляється і затверджується кафедрою.

Тема курсової роботи має бути цікава для студента, пов’язана з його діяльністю і сприяти максимальному використанню здобутих знань і практичного досвіду. При виборі теми студентам рекомендується враховувати свої нахили й інтереси, ступінь підготовленості, особливості практичної роботи, перспективу своєї майбутньої творчої діяльності, педагогічної практики тощо. Від правильного вибору теми в значній мірі залежить успіх виконання курсової роботи.

Представлені в методичних рекомендаціях  теми курсових робіт носять орієнтовний характер, що дозволяє їх змінювати, конкретизувати, за погодженістю з науковим керівником, з урахуванням специфіки педагогічної діяльності, обраної спеціальності, інтересів студента. Крім вказаних у методичних рекомендаціях, виходячи з потреб шкільної практики, наукових інтересів, можна вибрати тему не з представлених тут розділів педагогічної науки. Наприклад, можливі дослідження, пов’язані з питаннями історії становлення та розвитку школи у своєму районі, місті, селі, де живе студент, можливі дослідження з проблем управління школою, новітніх освітніх технологій тощо. Теми курсових робіт може порекомендувати керівник курсової роботи, яка буде відображати наукові інтереси кафедри чи самого керівника. Тобто, кафедра пропонує творчий підхід до вибору теми науково-педагогічного дослідження. У процесі вивчення проблеми тема, яка була обрана, може дещо змінюватись і уточнюватись. В цілому при виборі теми курсової роботи слід пам’ятати, що важливим є її актуальність і належна інформаційна база.

Студентам надається право самостійно вибрати тему з проблематики, визначеної кафедрою педагогіки початкової освіти, а також запропонувати свою тему з обґрунтуванням доцільності її розроблення. У такому випадку вибрана тема і план роботи повинні бути узгоджені із керівником курсової роботи та завкафедрою.

Збір матеріалу, добір літератури з теми, підготовка бібліографії