Написання курсових робіт із загальних основ педагогіки та дидактики, страница 16

2.В основу національного виховання покладені принципи гуманізму, демократизму, єдності сім’ї і школи, наступності та спадкоємності поколінь.

3.Розкрити головну мету національного виховання: набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування у молоді незалежно від національної належності рис громадянина України, розвиненої духовно, фізичної досконалості, моральної, правової, трудової, економічної тощо.

4.Висвітлити пріоритетні напрями та основні шляхи реформування виховання.

Тема: Проблеми відродження різних типів шкіл — гімназій, ліцеїв, коледжів та їх роль в піднесенні якості навчального процесу

Завдання: Ознайомитися з різними типами шкіл та розкрити їх роль в піднесенні якості навчального процесу. Виявити прогресивні тенденції розвитку різних типів шкіл, розкрити історично детерміновані зміни цілей, змісту та перспектив розвитку діяльності сучасних гімназій, ліцеїв, коледжів.

Орієнтовний зміст

Історична спадкоємність вітчизняних педагогічних традицій диференційованої підготовки обдарованої молоді. Органічний взаємозв'язок розвитку нових типів навчальних закладів з розвитком незалежної держави та національної системи виховання. Роль нових типів шкіл у піднесенні якості навчального процесу.

Тема: Формування національної свідомості юнацтва в світлі ідей Софії Русової

Завдання: Ознайомитись з життям і діяльністю Софії Русової, її філософсько-соціальними і педагогічними поглядами та баченням шляхів формування національно свідомого громадянина свого народу, своєї країни.

Орієнтовний зміст

1. Життя і діяльність Софії Русової.

2 Стрижневі ідеї філософсько-соціальних і педагогічних поглядів С.Ф.Русової - гуманізм, демократизм, відродження і утвердження високих духовних цінностей українського народу, його культури, національної школи, системи освіти.

3. Погляди Софії Русової на моральне виховання, як на цілісний процес, спрямований на формування у дітей моральної свідомості, моральних почуттів, моральної поведінки, де надзвичайно велику роль повинен відігравати національний фактор, необхідності врахування умов життя, історії, культури, звичаїв, побуту, світогляду свого народу. Правильно поставлене національне виховання дасть змогу глибоко проникнути в духовні скарбниці свого народу, і, кохаючись у своїй національній культурі, глибоко шануючи та поважаючи її, дитина цікавитиметься й духовними здобутками інших народів, інших націй і тільки так може відбуватись формування національної свідомості людини.

Тема: Педагогічні ідеї та просвітницька діяльність Лесі Українки

Завдання: Ознайомитись з педагогічними ідеями та просвітницькою діяльністю Лесі Українки.

Орієнтовний зміст

1. Життя та діяльність видатної української поетеси Лесі Українки — полум'яного борця за народну освіту і пропагандиста передових педагогічних ідей в к. ХІХ — на поч. ХХ ст.

2. Критика системи народної освіти в царській Росії. Проаналізувати статтю "Голос однієї російської ув'язненої ", нарис "Школа". Критика Лесі Українки середньої школи, де процвітали муштра і зубріння.

3. Рух протесту учнівської молоді проти ненависної системи муштри зубріння, проти безправ'я, що панували в середніх школах.

Тема: Педагогічні ідеї та просвітницька діяльність І.Я.Франка

Завдання: Ознайомитись з життям та педагогічною діяльністю видатного представника революційно-демократичної педагогічної думки на Україні в кінці XIX ст., письменника І.Я.Франка.

Орієнтовний зміст

1. Розкрити ставлення І.Я.Франка до стану освіти в Галичині.

2. Проаналізувати погляди І.Я.Франка на мету і завдання виховання тогочасних шкіл та розкрити його ідеал виховання — людини - "каменяра", будівника нового суспільства.

3. Охарактеризувати твори І.Я.Франка, де він аналізує зміст і методи навчально-виховної роботи в різних типах шкіл Галичини у другій пол. XIX - поч. XX ст.

4. Розкрити проблеми вчителя у творчості І. Франка.