Написання курсових робіт із загальних основ педагогіки та дидактики, страница 10

1.1.  Психологічне обґрунтування сутності активності особистості.

1.2.  Види, рівні та критерії активності.

1.3.  Проблема активізації пізнавальної активності школярів у педагогічній теорії та практиці.

Розділ 2. Засоби активізації пізнавальної діяльності учнів.

2.1 Проблемне навчання.

2.2 Проблемні ситуації в процесі навчання.

2.3. Гра як засіб активізації пізнавальної активності учнів.

Висновки

Література

Тема: Педагогічне керівництво диференційованим навчанням учнів початкових класів

План

Вступ

Розділ 1. Диференційоване навчання як проблема у вітчизняній та зарубіжній педагогіці.

1.1. Сутність та етапи становлення диференційованого навчання.

1.2. Взаємозв’язок навчання і розвитку як психолого-педагогічна основа диференційованого навчання.

Розділ 2. Диференційоване навчання у практичній діяльності вчителя початкових класів.

2.1. Особливості підготовки вчителя початкових класів до моделювання диференційованого навчання

2.2. Модель педагогічного керівництва диференційованого навчання у початкових класах

2.3. Практична діяльність вчителя початкових класів з реалізації диференційованого навчання

Висновки

Література

Робота над основним текстом курсової роботи

Для розкриття змісту теми потрібно мати уявлення про значення кожної логічної частини курсової роботи – вступу, основної частини і висновків.

Курсова робота розпочинається зі вступу, де обґрунтовується актуальність теми, ступінь її розробленості у педагогічній науці, вказуються основні публікації за даною темою, формулюються мета і завдання роботи, визначається об’єкт і предмет дослідження. Варто підкреслити, що обґрунтування актуальності роботи не повинно бути багатослівним. Головне – указати суть проблеми, із чого і випливає актуальність теми. Уміння сформулювати наукову проблему свідчить про уміння виділити головне.

Правильне визначення мети роботи дасть змогу студенту виділити в ній основний напрямок дослідження, упорядкувати пошук і аналіз матеріалу, підвищити якість роботи, уникнути загальних міркувань, повторів, дублювань тощо.

Приклади формулювання об'єкта і предмета курсової роботи:

Ø  Тема курсової роботи: "Дидактичні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках"

Об'єкт дослідження – навчально-пізнавальна діяльність учнів початкової школи

Предмет дослідження – дидактична гра як засіб розвитку пізнавальної активності молодших школярів на уроках

Ø  Тема курсової роботи: "Екологічне виховання учнів у сучасній середній школі""

Об'єкт дослідження – процес екологічного виховання школярів

Предмет дослідження – педагогічні умови ефективності екологічного виховання школярів

Предмет конкретизується в меті і завданнях дослідження, які виступають характеристиками науково-дослідної діяльності. Формулюючи мету, дослідник з'ясовує, якого кінцевого результату прагне і яким його бачить.

Приклади формулювання мети  і завдань курсової роботи:

Ø  Тема курсової роботи: "Дидактичні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках"

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати вплив гри на активізацію пізнавальної діяльності учнів.

Завдання дослідження:

1.  Теоретично обґрунтувати психолого-педагогічні основи гри та основні функції в процесі навчання

2.  Розкрити вплив гри на розвиток пізнавальної активності школярів

3.  Систематизувати ігри, спрямовані на розвиток пізнавальної активності молодших школярів.

Ø  Тема курсової роботи: "Екологічне виховання учнів у сучасній середній школі""

Мета дослідження – висвітлення особливостей екологічного виховання школярів на сучасному  етапі розвитку загальноосвітньої школи.

Завдання дослідження:

1.  розкрити концептуальні засади основних завдань екологічного виховання учнівської молоді в сучасних умовах розвитку суспільства

2.  з'ясувати сутність, цілі, методи та форми екологічного виховання школярів;