Один раз Фрейда запитали, що дорослій людині варто було б уміти робити добре. Очікувалася велика відповідь, але він відповів: “Любити й працювати”, маючи на увазі загальну плодотворність роботи, що не поглинала б людини настільки, щоб він губив здатність бути люблячою істотою. І в той же час - плодотворність любові, здатність ростити дітей.
Соционический підхід. Характерне поняття для цієї стадії - віддача. І результатів своєї праці, і своєї енергії - обраній справі, і боргу: батьківського - дітям, сыновнего - батькам, священного - Батьківщині й т.д. Знову включилася продуктивна функція. Тепер уже дорослий повинен: побудувати будинок, посадити дерево, виростити сина. А також працювати, приносити користь суспільству. Зрівняємо: від підлітка ніякої користі не потрібно, аби тільки не шкодив, не хуліганив, не пил і не коловся. Уже за це спасибі. А якщо вчиться добре - який молодець! Для дорослого (по-справжньому, а не за віком) характерна продуктивність: займатися продуктивною працею й ростити дітей.
Чи можна говорити про повну усвідомленість життя новоспеченого дорослого? Люди цього віку найчастіше говорять, що “крутятся, як білка в колесі”, “часу немає постояти й отямитися”. Вони найбільше зайняті життєзабезпеченням для себе й своєї близьких, тут ще мало усвідомленості, рефлексії. Але є реалізація того, що вже підготовлено попередніми етапами. Швидше за все, девіз тут: “Більше справи, менше слів”. Реалізація без слів на ділі - от, мабуть, головне на цьому етапі, а це відповідає восьмій функції моделі А.
Ще одне впадає в око: опису цього етапу дуже схожі на описи фізичного рівня комунікації по Гуленко.
Резюме:
на цій стадії розвитку продовжують бути включеними сильної несвідомої функції, це відповідає блоку ИД і виражається в потужній й упевненій реалізації планів, кар'єри, виховання дітей, будівництва свого життя власними руками;
працює продуктивна функція цього блоку - восьма: головне в генитальной стадії - продуктивність;
функція у вітальному кільці, іде розвиток несвідомого: “ніколи роздумувати, працювати треба” - характерно для цього віку;
включено сильну функцію - це самий активний і діючий вік;
упізнання власної індивідуальності з випробуваннями на вірність “своїм” (5 стадія) і освоєння близькості (6 стадія) варто віднести до фізичного рівня комунікації по В. В. Гуленко: тут дистанція близька (близькість, вірність, орієнтація на “своє коло”), а комунікація поверхнева (на цих стадіях не актуальне завдання обміну глибинною інформацією, по-перше, тому що глибина ця ще не цілком освоєна, по-друге, ніколи: молодий людина “і жити квапиться, і почувати поспішає”). Фізичний рівень у Гуленко відповідає блоку ИД;
архетип Юнга Тінь теж відповідає блоку ИД: неусвідомленість, що лякає темрява, страхи й труднощі визнання своїх “тіньових” якостей.
VII стадія. Дорослість
Цю й наступну стадію класичний психоаналіз уже не розглядає, він охоплює тільки період дорослішання.
Вік: зрілий.
Завдання етапу: генеративность проти стагнації.
Коштовні якості, що здобувають на цьому етапі: виробництво й турбота.
Эриксон. Вчасно настання цієї стадії людина вже міцно зв'язала себе з певним родом занять, а його діти вже стали підлітками.
Для цього етапу розвитку характерна загальлюдяність - здатність цікавитися долями людей за межами сімейного кола, замислюватися над життям прийдешніх поколінь, формами майбутнього суспільства й пристроєм майбутнього миру. Для цього не обов'язково мати власних дітей, важливо активно піклуватися про молодь і про те, щоб у майбутньому людям легше жилося й працювалося.
Ті, у кого почуття причетності людству не виробилося, зосереджують на самих собі, і їхньою головною турботою стає задоволення своїх потреб, власний комфорт, самопоглощенность.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.