Иностранные языки \ Французский язык

Грамматика. Основные грамматические сведения и упражнения, страница 19

11) Alors Alceste fait un gros soupir, il laisse son croissant10 sur le bureau de la maîtresse et il va au piquet11, il sort de la poche de son pantalon une brioche12 et commence à la manger.

— Excusez-les, dit le directeur à M. Kiki, ils sont très jeunes et un peu dissipés.                            

— Oh! nous sommes habitués, dit M. Kiki en rigolant13.

Et puis M. Kiki appelle Eudes. Il lui demande:

— Comment t'appelles-tu, mon petit?

— Eudes! Crie Eudes.

M. Pierrot enlève les choses qu'il a sur les oreilles.

12) — Pas si fort, dit M. Kiki- C'est pour ça qu'on a inventé la radio pour se faire entendre très loin sans crier. Allez, on recommence ... Comment t'appelles-tu mon petit?

— Ben, Eudes, je vous l'ai déjà dit. dit Eudes.

— Mais non, dit M. Kiki. Il ne faut pas me dire que tu me l'as déjà dit. Je te demande ton nom, tu me le dis, et c'est tout. Prêt, Pierrot? ... Allez. On recommence ... Comment t'appelles-tu, mon petit?

— Eudes, crie Eudes,

— Silence! crie M. Kiki.

— Eh! Préviens quand tu cries! dit M. Pierrot, qui enlève les choses qu'il a sur les oreilles. M. Kiki se met la main sur les yeux, il attend un petit moment, il enlève la main et il de­mande à Eudes ce qu'il aime faire pour se distraire.  

13) — Je suis terrible au foot14, dit Eudes. Je les bats tous.

— C'est pas vrai, je dis, hier tu as été gardien de but15, et qu'est-ce qu'on t'a mis!

— Ouais! dit Clotaire.  

— Rufus a sifflé hors-jeu16! dit Eudes,

— Bien sыr, dit Maixent, il joue dans ton йquipe. Moi, J'ai toujours dit qu'un joueur ne peut pas кtre en mкme temps arbitre, mкme si c'est lui qui a le sifflet.

— Tu veux mon poing sur le nez? demande Eudes, et le directeur le met en retenue17 pour jeudi.             

Alors, M. Kiki dit que c'est fini. M. Pierrot remet tout dans la valise et ils partent tous les deux.

14) A huit heures ce soir, à la maison, à part papa et maman, il y a M. et Mme Blédurt; M. et Mme Courteplaque qui sont nos voisins; M. Barlier qui travaille dans le même bureau que mon papa; il y a aussi tonton18 Eugène. Nous sommes tous autour de la radio pour m'écouter parler. Mémé19 a été préve­nue trop tard et elle n'a pas pu venir, mais elle écoute la ra­dio chez elle. Mon papa est très fier. Tout le monde est bien content!

15) Mais je ne sais pas ce qui se passe à la radio; à huit heures, il n'y a que de la musique.

Je plains20 surtout M. Kiki et M. Pierrot. Ils doivent être drôlement déçus!

Commentaire:

1 interviewer

интервьюировать, брать интервью

2 chouchou, m

любимчик

3 répercuter

отражать, передавать

4 fantaisiste, m

фантазер, выдумщик

5 micro, m (microphone)

микрофон

6 On peut y aller?

Можно начинать?

7 Ouais [uw  ] (oui)

Да (разг.)

8 il parait

кажется, похоже что ...

9 ben

ну (медометие)

10 croissant, m

круассан, рогалик

11 aller au piquet

вставать в угол

12 brioche, f

бриошь, булочка

13 en rigolant (rigoler)

смеясь, хохоча (деепричастие)

14 foot (footballe)

футбол

15 gardien de but

вратарь

16 hors-jeu

вне игры

17 mettre en retenue

задержать после уроков

18 tonton, m (oncle, m)

дядюшка

19 mémé, f (grand-mère, f)

бабуля

20 plaindre

жалеть, испытывать жалость

Послетекстовые задания.

1. Выпишите из текста глаголы в указанных формах, определите их инфинитивы, переведите их: из первого абзаца глаголы в Futur immédiat, Passé composé; Futur simple; из седьмого – в Plus-que-Parfait, Conditionnel; из девятого – в Présent, Futur immédiat.

2. Выпишите из 13-го абзаца предложения, содержащие личные местоимения в функции прямого и косвенного дополнения. Подчеркните прямые одной чертой, косвенные – двумя. Предложения переведите.

3. Выпишите из 12-го абзаца предложение, содержащее прономинальный глагол. Укажите время глагольной формы и инфинитив. Предложение переведите. Глагол проспрягайте в Présent и в Passé composé.

4. Выпишите из 14-го абзаца предложение, в котором есть глагол 2-ой группы. Укажите его инфинитив, проспрягайте в Présent, в Imparfait. Предложение переведите.

5. Выпишите из 10-го абзаца предложение, с указательным местоимением. Местоимение подчеркните. Предложения переведите.

Речевые задания.

1. Ответьте на вопросы:

1) Pourquoi M. Kiki et M. Pierrot, sont-ils venus en classe?

2) Qui est-ce que la maîtresse a conseillé d'interroger? Pourquoi?

3) Pourquoi Agnan n'a-t-il pas réussi à parler?

4) Qui est-ce qui a essayé de parler le deuxième?

5) Pourquoi le directeur a-t-il mis Alsceste au piquet?

6) De quoi prétend Eudes?

7) Qui est-ce qui a été l'arbitre des jeux au foot?

8) Pourquoi toute la famille de Nicolas, s'est-t-elle réunie près de la radio?

9) Est-ce que l'émission à la radio est réussie?

10) Avez-vous jamais participé aux radio- ou télé-émissions?

2. Разбейте текст на три части и расскажите:

1) что происходило до начала радиозаписи;

2) во время записи;

3) после записи.

3. Расскажите как происходила запись с участием: 1) Agnan; 2) Alceste; 3) Eudes.

4. Перескажите текст от лица: 1) la maîtresse; 2) le directeur; 3) M. Kiki; 4) M. Pierrot; 5) Alceste; 6) Eudes; 7) Agnan.

РАЗДЕЛ 7. Приложение.

7.1. Таблицы

Таблица 1. Алфавит

Скачать файл