Анализ выполнения задач школы за 2011/2012 учебный год. Формирование патриотизма у младших школьников, страница 21

Ученики, которые закончили учебный год на «9-10» и получили похвальные грамоты:

Вывод: анализ результатов обученности показал, что учащиеся начальных классов достаточно успешно усваивают учебный материал в соответствии с требованиями учебных программ.

На протяжении последних 6-и лет педагоги начальных классов добиваются стабильных высоких результатов.

В 1-2 классах 100% учащихся получили необходимые базовые знания, умения и навыки. У детей сформирован устойчивый познавательный интерес, желание учиться. В 3-4 классах более половины учащихся (54%) усвоили учебный материал на достаточном и высоком уровнях. От 79% до 100% учащихся 4-ых классов имеют ярко выраженную мотивацию учебной деятельности. Динамика развития и обученности учащихся начальных классов – положительная.

В целях оптимизации учебной деятельности по развитию умений решать нестандартные задания учителям целесообразно включать в данную деятельность всех учащихся начальных классов.

Сравнительный анализ успеваемости за 6 лет

Год	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010- 2011	2011-2012	2012-2013
РУД	8,0	8,0	7,9	8,0	8,2	8,0	7,5

Вывод: начальная школа добивается стабильных показателей на протяжении последних шести лет. Показателем является и то, что наши четвероклассники успешно поступают в гимназии. Например, в прошлом учебном году 2010-2011  поступили в гимназии 16 учеников: выбыли после окончания начальных классов 29 учеников. Из них учились на «9-10»  (высокий уровень) - 6 учеников, что составляет 21% от числа выбывших, 22 ученика учились на «7-8» (достаточный уровень), что составило 76% от числа выбывших. Из числа выбывших 22 ученика поступили в гимназии г.Минска.

В этом учебном году выбыло  после окончания 4-х классов 23 ученика.

Из них поступили в гимназии 16 учеников:

Гимн. № 33- 6 уч.

Гимн. № 13- 2 уч.

Гимн. № 31 -1 уч.

Гимн. № 16 – 1 уч.

Гимн. № 20- 5 уч.

Гимн. № 29 – 1 уч.

Не поступило 7 учеников (1 ученик получил «2», остальные не прошли по конкурсу). Все  вернулись в 5-й класс.

Работа по укреплению и сохранению здоровья учащихся.

Так как  необходимым условием для развития гармоничной личности является сохранение и укрепление здоровья  в начальной школе была  проведена следующая работа:

·  организация  ежегодного медицинского  обследования  младших  школьников,

·  заполнение  «Карты здоровья ученика»,

·  укрепление связи между семьей и школой,

·  соблюдение санитарно-гигиенических требований к образовательному процессу,

·  внедрение здоровьесберегающих технологий

Пропаганда здорового образа жизни проводилась как на уроках (использовались воспитательные возможности уроков), так и во внеурочное время. При этом использовались самые разнообразные формы работы: беседы «Секреты моего здоровья», «Здоровье и вредные привычки», «Здоровое питание – здоровые дети», «Твои шаги к здоровью»; операция «Чистюлька»; конкурс плакатов «Здоровые советы от доктора Айболита»; выпуск стенгазет по ЗОЖ; конкурс рисунков «Жизнь без табака»; конкурс загадок «Аптека под ногами»; театрализованные представления, утренники по ЗОЖ.