Студенту надається право обрати тему кваліфікаційної роботи, визначену випускною кафедрою, або запропонувати свою з обґрунтуванням доцільності її розробки. Для педагогічних спеціальностей у КДПУ ім. В. Винниченка написання кваліфікаційних робіт дозволяється студентам із рейтингом не нижче “4, 5” (допуск до написання необов’язкових дипломних робіт здійснюється деканатом за поданням випускових кафедр). При цьому успішний захист кваліфікаційної роботи бакалавра з педагогіки (психології, методики викладання фаху) замінює відповідний державний екзамен. Кваліфікаційні роботи з фаху, як правило, пишуться на 5-му курсі. Дипломна робота спеціаліста зі спеціалізації пишеться за умови, якщо навчальним планом визначено для складання відповідний державний екзамен зі спеціалізації, який і буде замінено оцінкою, отриманою на захисті кваліфікаційної роботи.
Керівниками кваліфікаційних робіт призначаються професори, доценти та старші викладачі університету, які мають наукові ступені доктора або кандидата наук.
Порядок захисту кваліфікаційних робіт визначається Державною екзаменаційною комісією.
Кваліфікаційні роботи зберігаються на випускній кафедрі університету протягом п'яти років, потім списуються в установленому порядку.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Кіровоградський державний педагогічний університет
імені Володимира Винниченка
Кафедра педагогіки та
освітнього менеджменту
Діяльнісний підхід у процесі виховання і його роль в розвитку творчої особистості учнів
Курсова робота з педагогіки
Іванова Іван Івановича
студента 41 групи
фізико-математичного факультету
спеціальність: 6.010103
Технологічна освіта.
Профіль навчання:
автосправа, технічний дизайн
Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук, доцент
Краснощок Інна Петрівна
Кіровоград - 2012р.
ЗМІСТ
ВСТУП.......................................................................................................................... 3
РОЗДІЛ I. Теоретичні аспекти реалізації діяльнісного підходу у виховані підростаючого покоління…………………………………………………………….7
1.1. Розвиток творчої особистості учня як мета виховання………..7
1.2. Сутність діяльнісного підходу до виховання учнів……….......12
1.3. Сучасний стан реалізації діяльнісного підходу до виховання підростаючого покоління............................................................15
РОЗДІЛ ІІ. Організаційно-педагогічні умови ефективної реалізації діялнісного підходу у формуванні творчої особистості учня………………………………….21
2.1. Врахування індивідуальних здібностей учнів в організації виховного процесу школи……………………...………………….21
2.2. Організація різносторонньої діяльності учнів у виховному процесі як умова реалізації діяльнісного підходу……………….24
ВИСНОВКИ................................................................................................................ 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……....................................................29
ДОДАТКИ................................................................................................................... 30
Газети:
1. Все для вчителя.
2. Директор школи.
3. Освіта України.
4. Освіта.
5. Освітянське слово.
6. Педагогічна газета.
7. Позакласний час.
8. Сільська школа.
9. Управління освітою.
10. Шкільний світ.
Журнали:
1. Виховна робота в школі.
2. Вища освіта України.
3. Вища школа.
4. Відкритий урок.
5. Директор школи, ліцею, гімназії.
6. Директор школи. Україна.
7. Завуч.
8. Комп’ютер у школі та сім’ї.
9. Науковий світ.
10. Обдарована дитина.
11. Освіта і управління.
12. Палітра педагога.
13. Педагогіка і психологія.
14. Педагогіка толерантності.
15. Педагогічна думка.
16. Підручник ХХІ століття.
17. Післядипломна освіта.
18. Позакласний час.
19. Початкова школа.
20. Рідна школа.
21. Світ виховання.
22. Сільська школа України.
23. Сім’я і школа.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.