Теоретичні аспекти реалізації діяльнісного підходу у виховані підростаючого покоління. Розвиток творчої особистості учня як мета виховання, страница 13

-  опублікування отриманих результатів (для дипломних і магістерських робіт).

Кращі курсові, бакалаврські, дипломні роботи можуть бути запропоновані до участі в конкурсі студентських робіт або на наукову конференцію.

Оцінка  „відмінно” ставиться при:

-  відповідності змісту роботи обраній темі;

-  належному оформленні наукового апарату дослідження;

-  наявності самостійного аналізу наукової літератури, формулюванні аргументованих узагальнень, поданих у висновках;

-  дотриманні всіх вимог сучасних орфографічних стандартів;

-  аргументованому захисті студентом результатів своїх досліджень, вмінні вести наукову дискусію.

Оцінка „добре” ставиться при наявності незначних недоліків у вирішені завдань дослідження та його технічному оформленні; окремих зауважень, висловлених науковим керівником, членами комісії на адресу змісту курсової роботи, власне доповіді студента та його відповідей на поставлені запитання під час захисту.

Оцінка „задовільно” ставиться при наявності суттєвих зауважень до змісту та технічного й орфографічного оформлення курсової роботи і поверхових відповідей студента у процесі захисту результатів дослідження.

Оцінка „незадовільно” ставиться при невідповідності основним вимогам до курсових робіт (зокрема, щодо їх теоретичного рівня й дотримання стандартів технічного оформлення та орфографічних нормативів) і невмінні студента самостійно захищати основні положення курсового дослідження.

Додаток 1

Витяг з „Положення про організацію навчального процесу в Кіровоградському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка на 2006-2007 навчальний рік”

3.10. Курсові роботи виконуються з метою закріплення, поглиблення й узагальнення знань, одержаних студентами за час навчання, та їх застосування до комплексного вирішення конкретного фахового завдання.

Студенти освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр” виконують 2 курсові роботи: перша – із фаху, друга – за вибором студента з педагогіки, психології або методики викладання фаху з відповідним розподілом за кафедрами – 1/4, 1/4 та 1/2 відповідно. Студенти спеціальностей “Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова і література” та “Педагогіка і методика середньої освіти. Мова і література” за рішенням учених рад факультетів виконують третю курсову роботу з української літератури або зарубіжної літератури відповідно. На 5 курсі виконується 1 курсова робота зі спеціалізацій або методики викладання останніх у закладах освіти. Розподіл курсових робіт між кафедрами у межах факультету здійснює деканат, погоджуючи його з випусковими кафедрами.

Тематика курсових робіт повинна відповідати завданням навчальної дисципліни і тісно пов'язуватися з практичними потребами конкретного фаху. Теми курсових робіт із переліком літератури та необхідними методичними рекомендаціями щодо їх виконання щорічно подаються провідними викладачами та затверджуються кафедрою.

Керівництво курсовими роботами здійснюється, як правило, найбільш кваліфікованими викладачами.

Захист курсової роботи проводиться перед комісією у складі двох-трьох викладачів кафедри за участю керівника курсової роботи. Результати захисту курсової роботи протоколюються та оцінюються за чотирибальною шкалою: "відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно". Курсові роботи з протоколами захистів зберігаються на кафедрі протягом одного року, потім списуються в установленому порядку.

3.11. Кваліфікаційні роботи виконуються на завершальному етапі навчання студентів в університеті і передбачають:

-  систематизацію, закріплення, розширення теоретичних і практичних знань із спеціальності та застосування їх при вирішенні конкретних наукових, технічних, економічних виробничих й інших завдань;

-  розвиток навичок самостійної роботи і оволодіння методикою дослідження та експерименту, пов'язаних із темою роботи.