Сутність та особливості надання освітніх послуг в умовах конкурентних ринкових відносин. Найпопулярніші ВУЗи України 2012.Полтавський університет економіки і торгівлі.

План курсової роботи:

Вступ

1.  Сутність та особливості надання освітніх послуг в умовах конкурентних ринкових відносин.

2.  Аналіз та оцінка рівня розвитку ринку освітніх послуг.

3.  Найпопулярніші ВУЗи України 2012.Полтавський університет економіки і торгівлі.

4.  Оцінка рівня конкурентоспроможності освітнього закладу на основі методик рейтингової оцінки діяльності ВНЗ

5.  Формування конкурентних переваг вищих навчальних закладів України

Висновки та пропозиції.

Список використаних джерел.

Вступ

Вища освіта – специфічна галузь ринкової економіки, а вищі навчальні заклади, які продукують освітні послуги, створюють приватні і суспільні блага, виступають на ринку в якості корпорацій. На сьогодні загальновизнаним є функціонування сфери вищої освіти як ринку освітніх послуг, який визначається як складне економічне явище, що характеризується попитом і пропозицією, їх взаємодією, наявністю механізму формування ринкової рівноваги та встановленням рівноважної ціни на освітні послуги. В якості суб’єктів цього ринку виступають: окремі особи або групи осіб – споживачі освітніх послуг; державні або приватні навчальні заклади, а також юридичні або фізичні особи – виробники освітніх послуг; держава, яка проводить освітню політику і виконує функції регулювання ринку.

Кожен із цих суб’єктів реалізує певні економічні інтереси: споживач – студент – прагне отримати рівень знань, адекватний вимогам сучасного ринку праці; виробник – навчальний заклад – запропонувати такі освітні послуги, які є конкурентоспроможними на ринку, держава – створити такі умови на ринку освітніх послуг і у сфері освіти у цілому, щоб забезпечити зростання частки висококваліфікованих спеціалістів у економічній системі, підвищити якість людського капіталу.

Як і іншим галузям, освіті притаманна ринкова конкуренція. Суб’єкти ринку освітніх послуг, як і учасники будь-якого іншого ринку, перебувають у стані конкуренції. Важливою умовою ефективного функціонування ринку є взаємодія та узгодження інтересів його суб’єктів.

Виходячи із змістовного значення самого терміна, який означає змагання, суперництво, зіткнення, сьогодні конкуренцію називають основою, енергією розвитку ринкової економіки, обов’язковою умовою розвитку в цілому при постійній зміні складу її суб’єктів. Предмет конкуренції – це продукт діяльності суб’єктів, з яким вони виходять на ринок. Стосовно сфери вищої освіти найзагальнішим предметом конкуренції виступають освітні послуги

1. Сутність та особливості надання освітніх послугумовахконкурентних ринкових відносин.

Освітні послуги є складовою ринку послуг. З переходом до ринкових відносин освітні послуги, як і послуги взагалі, почали новий етап формування і розвитку у конкурентному середовищі. Послуги, як вид економічної діяльності існують вже давно.

“Послуга” – це дія, що приносить користь, допомогу іншому або, як створення побутових зручностей, які надаються будь-кому – тлумачний словник С. Ожегова. А. Родніков визначає послугу як особливий вид продукції, що задовольняє  суспільні і особисті потреби. Дані визначення не відображають того, хто є виконавцем дій, а також не чітко визначають того, на кого ці дії спрямовуються. Р. Фатхутдінов дає визначення послуги як результату взаємодії виконавця зі споживачем і власної діяльності виконавця по задоволенню потреб споживача .

Ускладнення при пошуку визначення терміну “послуга” визначається деякими факторами. По-перше, до послуг відносяться блага (вигоди), які не можна віднести до сільського господарства або промислового виробництва; по-друге, послуги спрямовуються на різні об’єкти; по-третє, послуги мають гнучку структуру і не мають визначених меж.

На нашу думку послуга – це дія, або комплекс дій виконавця по задоволенню потреб замовника. Послуги можна розглядати як конкретний результат діяльності виконавця, який має економічний ефект і може бути відображений як товар, безпосередньо діяльність та задоволений попит отримувача послуги, або людини, яка фінансує дану послугу. Дане визначення має велике значення при аналізі освітніх послуг, які у більшості випадків фінансуються батьками отримувачів послуг – абітурієнтів.

При всьому різновиді послуг, їх можна об’єднати у декілька груп.

-  виробничі послуги – інжинірингові, лізингові, ремонтні та ін;

-  розподільчі послуги – послуги у сфері торгівлі, транспортне обслуговування, сфера зв’язку;

-  споживчі послуги – туристичні, комунальні, послуги пов’язані з домашнім господарством;

-  суспільні послуги – телебачення, радіомовлення, освіта, культура, медичні послуги;

-  професійні послуги – банківські, страхові, фінансові, консультативні, рекламні.

Представлена класифікація зобов’язує нас акцентувати увагу на тому, що освітні послуги належать до суспільних послуг, і у подальшому дослідженні будуть визначати необхідність аналізу потреб споживачів.