Все це негативно впливає на засвоєння знань дитиною і може призвести до негативних наслідків під час навчання. Тому, необхідно проводити корекційні заняття з такими дітьми, які покращать розвиток їх мислення, саморегуляції, сприймання.
Метою мого дослідження було обстежити розвиток слухо-мовленнєвої пам’яті у дітей з порушенням мовленнєвого розвитку. Констатувальний експеримент полягав у проведенні таких методик: « 10 слів» та «Запам’ятай пару».
Обстеживши дітей з ПМР та дітей з ТМР, обчисливши результати та узагальнивши отримані знання, я зробила певні висновки щодо формування слухо – мовленнєвої пам’яі у дітей з порушенням мовлення:
1 Слухо-мовленнєва пам’ять у дітей з ПМР відстає у розвитку в порівнянні з дітьми з нормотиповим розвитком мовлення;
2 Короткочасна пам’ять у дітей краще розвинена за довготривалу;
3 Діти краще запам’ятовують слова, якщо вони поєднані логічними зв’язками. Це говорить про те, що логічне запам’ятовування для дітей легше, ніж механічне.
4 Діти краще засвоюють матеріал, при повторному його прослуховуванні, при наведенні наочності, використанні практичності та багаторазовій повторюваності.
Результати досліджень виправдовують мету, що була поставлена на початку константуального експерименту, тим самим, сформувавши певні уявлення про розвиток слухо-мовленнєвої пам’яті у дітей з ПМР.
На підставі отриманих результатів дослідження були розроблені рекомендації які підійдуть і для батьків, що турбуються про розвиток своїх дітей, так і для фахівців за напрямом «логопедія».
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Виготський Л.С., Лурія А.Р. Пам’ять примітивної людини. Культурний розвиток спеціальних функцій//Гіпенрейтер Ю.Б. Хрестоматія по загальній психології. Психологія пам’яті. – М.: АСТ, 2008. – 646 с.
2. Калягін В.А. Логопсихологія: унавч. Посібник для стуб. Вищих навч. закладів. — М.: Видавничий центр «Академія», 2007. — 98 с.
3. Конопляста С.Ю. підручник «Логопсихологія»
4. Костюк Г. С. Вікова психологія: підруч. / за ред. проф. Г. С. Костюка – Київ: Рад. шк., 1976. – 268 с.
5. Скрипченко О. В. Загальна психологія: Підручник / Скрипченко О. В., Долинська Л. В., Огороднійчук З. В. та ін. – К.: Каравела, 2009. – 464 с. Науковий часопис. Корекційна педагогіка. – 11 –
6. Істоміна 3.М . Розвиток мимовільного запам’ятовування у дошкільників. Хрестоматія по загальній психології. Психологія пам’яті. – М.: АСТ, 2008. – 646 с
7. Шеремет М. К. Логопедія: підручник / за редакцією М. К. Шеремет – Вид. 3-тє, перер. та доповн. – К.:Видавничий Дім «Слово», 2015. – 776 с.
ДОДАТКИ
Додаток А
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.