Филогенез общения. Роль общения в психическом развитии человека (онтогенезе). Структурные компоненты общения, страница 5

Существует несколько попыток описать структуру взаимодействий, позволяющей понять смысл действий партнера:

1. Теория социального действия (Вебер, Сорокин, Парсонс).

1. Заключается в попытках зафиксировать некоторые компоненты – элементарные акты взаимодействия, иногда циклы (люди, их связь, воздействие друг на друга, изменения в субъектах общения – как результат взаимодействия).

2. Второй задачей являлся поиск доминирующих факторов мотивации действий во взаимодействии. Попытки неудачны – абстрактность схемы взаимодействия, невозможность использования в эмпирических исследованиях.

2.Описание ступеней развития взаимодействия (Щепаньский, Панферов, Леонтьев), при котором взаимодействие расчленяется не на элементарные акты, а на стадии, которые оно проходит.

3.Описание позиций участников взаимодействия в транзактном анализе (Э. Берн, Т. Харрис, Д. Джнджевилл). Предлагается описание взаимодействия в процессе общения через описание позиций его участников. Учитывается характер ситуаций, стиль взаимодействия, статус партнеров (ведомый, ведущий).

Наиболее известна схема Э. Берна, в которой основными понятиями являются состояния  Я  и трансакции, т.е. единицы общения. Репертуар этих состояний Э.Берн разбил на следующие категории:

1)  состояния Я, сходные с образом родителей (Родитель);

2)  состояния Я, направленные на обективную оценку реальности (Взрослый);

3)  состояния Я, все еще действующие с момента их фиксации в раннем детстве и представляющие собой архаические пережитки (Ребенок).

Состояния  Я – это нормальнае психологические феномены. Каждый тип состояний по-своему жизненно важен для человека.

Ребенок – это источник радости, интуиции, творчества, спонтанных побуждений.

Родитель – источник автоматизированных реакций, помогающих беречь энергию и время.

Схема характеристики позиций Родителя, Взрослого, Ребенка.

Взрослый перерабатывает информацию и учитывает возможности эффективного взаимодействия с окружающим миром, контролирует действия Родителя и Ребенка, является посредником между ними.

Позиции партнеров по общению определяются теми состояниями Я, которые в данный момент взаимодействия вступают во взаимодействие.

Существует множество классификаций ситуаций взаимодействия.

 Аргайл выделяет официальные социальные события, случайные эпизодические встречи, формальные контакты на работе и в быту, асимметричные ситуации в обучении и руководстве…

Э. Берн - ритуалы, полуритуалы (имеют место в развлечениях) и игры (в широком смысле – интимные, политические).

А.А. Леонтьев - социально-ориентированные, предметно-ориентированные, личностно-ориентированные ситуации.

Каждая ситуация диктует свой стиль поведения и действий адекватный ей, иначе взаимодействие может быть затруднено. Различают три основных стиля взаимодействия: ритуальный(обычно задан некоторой культурой), манипулятивный и гуманистический. У А.Б. Домбровича стили общения названы уровнями (см. ниже).

С точки зрения ориентированности партнеров по общению можно выделить: