Эмпирическое исследование влияния кооперативного взаимодействия учителей и подростков на развитие идентификационных характеристик в подростковом возрасте, страница 4

Из таблицы №5 видно, что первый признак присутствует у 100% учащихся, имеющих опыт кооперативного взаимодействия. Напомним, что это признак «Совместный характер взаимодействия». Как видно из таблицы второй признак «Распределение обязанностей и ответственности, учитывая ресурсы участников» представлен менее всех других признаков, нет возрастной динамики. Показатель 6 класса – 41% и показатель 11 класса – 45,4% это подтверждают. Значит можно предположить, что распределение обязанностей и ответственности, с учитыванием ресурсов подростков возможно во всех возрастах. Низкий показатель среди классов  в 7 классе – 20% и 10 «А» - 15,3%, значит, учителя в этих классах не распределяют ответственность, выполняют все сами, не учитывают возможности подростков.

Третий признак «Взаимозависимость участников, результат зависит от каждого участника» так же как и второй признак имеет невысокие показатели. Так учащиеся 7, 9 и 10 «А» классов считают, что результат совместных мероприятий зависит от учителей. Таким образом, очевидно, что распределение ответственности и обязанностей между участниками взаимодействия происходит неравномерно, учителя не отдают ответственность подросткам.

«Равноправные партнерские отношения между участниками» - четвертый признак кооперативного взаимодействия. Показатели стабильно высокие в большинстве классов, кроме 6 класса – 33,3%. Мы предполагаем, что это может быть возрастной особенностью или особенностью взаимодействия учителей с данным классом, которые не могут взаимодействовать на равных и учащихся могут считать еще маленькими.

Последний пятый признак «Доброжелательные отношения между участниками взаимодействия» имеет одни из высоких показателей. Таким образом, мы видим, что учащиеся при кооперативном взаимодействии с учителями чувствуют доброжелательные отношения к ним.

При анализе интервью, мы заметили наличие временного диапазона участия подростков в мероприятиях, характер мероприятий (учебный и внеучебный). Эти данные представлены в таблице №6.

Таблица №6. Мероприятия с кооперативным характером взаимодействия.