Эмпирическое исследование влияния кооперативного взаимодействия учителей и подростков на развитие идентификационных характеристик в подростковом возрасте, страница 3

Из сводной таблицы №4 мы видим, что опыт кооперативного взаимодействия (3 и больше признака) с учителями имеют большинство учащихся, а именно 66% (84 человека) всех опрошенных нами учащихся. 34% (43 человек) имеют опыт взаимодействия с учителями с 1-2 признаками, но мы не можем назвать данный опыт кооперативным взаимодействием.

Очевиден высокий показатель участия в мероприятиях учащихся 6 класса со взрослыми, это 12 человек (60%), это говорит о том, что это может быть связано с большим количеством совместных мероприятий. Заметная динамика наблюдается среди учащихся 7-8 классов. Высокие показатели в 7 классе – 77% и в 8 классе - 57,1% наличие опыта участия в совместных делах с учителями. И здесь же видно увеличение количества признаков кооперативного взаимодействия. Если в 7 классе «3» признака имеют – 12 человек (60%), «4» признака – 7 человек (35%), «5» признаков – 1 учащийся (5%), то в 8 классе «3» признака имеют – 2 человека (25%), «4» признака – 4 человека (50%), «5» признаков – 2 учащихся (25%). Таким образом, мы видим не только высокий процент участия в совместных мероприятиях, но и тенденцию в увеличении признаков кооперативного взаимодействия с учителями, а значит, учитель дает возможность подростку участвовать в мероприятиях, учитывает ресурсы учащихся, выстраивает партнерские взаимоотношения.

Показатели 9 класса продолжают тенденцию 7 и 8 классов в увеличении признаков кооперативного взаимодействия, однако, опыт участия в мероприятиях с учителями ниже, только 6 (40%) имеют данный опыт. Также стойкая динамика наблюдается в 10-ых и 11-ом классах, как по количеству учащихся имеющих опыт совместных дел и мероприятий и, так и увеличение признаков кооперативного взаимодействия.

Таким образов, мы видим возрастную динамику наличия в опыте у подростков опыта кооперативного взаимодействия с учителями. Поэтому мы хотим остановиться на более детальном анализе признаков кооперативного взаимодействия у подростков, чтобы разобраться, где подростку дают проявить себя, какие признаки кооперативного взаимодействия западают во взаимодействии учителей с подростками. Для этого обратимся к таблице №5.

Таблица №5. Таблица подсчета количества признаков кооперативного взаимодействия у учащихся с опытом кооперативного взаимодействия.