Escuche el texto de la película prestando atención en las palabras y expresiones nuevas de la lección, страница 9

descongestionar – ликвидировать затор, пробку (на улице и т.п.)

culto (adj) – 1. обработанный, возделанный (о земле)

2. культурный (о растении)

3. образованный, культурный, просвещенный

ambulante (adj) – 1. странствующий, бродячий

2. передвижной, нестационарный

timo (m) – зд. (разг.) выманивать; мошенничество, жульничество

regatear (vt) – 1. выторговывать

2. перепродавать, продавать в розницу

entidad (f) – 1. (филос.) сущность, суть

2. существующее, сущее, существо

3. организация, учреждение, предприятие

4. ценность, важность, значение

multitud (f) –  1. множество, масса

2. толпа

selecto (adj) –  1. отборный, лучший, высшего качества

2. избранный (о публике и т.п.)

pícaro (adj) –  1. низкий, подлый, гнустный

2. хитрый, лукавый, плутоватый

3. недоброжелательный, злопыхательный, враждебный

trapichero (adj) –  ловкий, пронырливый

2.  Apunte en su cuaderno las siguientes preguntas:

·  ¿Dónde se ubica la isla Tenerife?

·  ¿Qué otras lenguas además del español se hablan en España?

·  ¿Por qué la plaza Puerta del Sol  se llama corazón de Madrid?

·  ¿Por qué la ciudad  de Toledo la escogieron por capital los reyes visigados?

·  ¿Quién pintó sus mejores obras en Toledo?

·  ¿De qué servía antiguamente la Plaza Mayor?

·  ¿Qué plaza es el símbolo del Madrid moderno y qué monumentos se encuentran allí?

·  ¿Qué  es el Rastro?

·  ¿Con qué grandes equipos de fútbol cuenta Madrid?

3.   Mire la película una vez más tratando de contestar a las preguntas del punto № 2.

4.  Escuche otra vez la película con el fin de encontrar en el texto los equivalentes españoles a las expresiones  y frases a continuación: которая царит над всем городским пейзажем; мне повезло намного больше, чем тебе; совершил быстрый и неожиданный прыжок из пустоты; если бы вам захотелось совершить спокойную прогулку; неполных четыре века; мы могли бы наслаждаться  ее первоначальной красотой; если бы мы владели искусством магии и могли перенестись в прошлое;  но за свою покупку (приобретение) надо поторговаться.

5.  Busque en el diccionario sinónimos de las siguientes palabras: el souvenir, predilecto, el artista, la cuesta.

6.  Lea el texto gráfico reemplazando las palabras y expresiones por sus sinónimos, donde es posible.

7.  Elija del texto todos los casos de utilización de Modo Subjuntivo y explíquelos.

8.  Explique el empleo gramatical de Futuro Simple:

·  Será mucho más interesante si hablamos ahora de tus viajes a España.

·  ¿Por qué será?

·  ¿Estarán cansados?

9.   Escuche el texto una vez más y divídalo en partes temáticas.

10.  Componga 4-8 preguntas para cada una de las partes temáticas del 

texto y contéstelas.

11. Escuche o lea el texto la última vez y relátelo.

- ¡Hola, amigos! En la programación de hoy vamos a hablar de un tema gramatical muy importante y muy complicado, por cierto. Son las oraciones condicionales de tres tipos. Y, además, hablaremos de las oraciones condicionales mixtas.

- Ay, Alexi, Alexi. Ven aquí un momento. Ayúdame si puedes. Que si no, se me van a caer todas estas cosas.

- Que me disculpen... Si pudiera, te ayudaría... Perdón, entonces, vamos a hablar de un tema muy complicado.

- Señor, ¡pero qué gramática, ni que gramática! Será mucho más interesante si hablamos ahora de tus viajes a España.

- Bueno. Si el hombre algo propone, la mujer siempre lo descompone. Bueno, efectivamente, vamos a hablar primero de España y después abordaremes el tema gramatical. Perdón, a ver, te ayudo… Se nos va a caer esto, con cuidado, por favor.

- ¡Olé! Una bailadora y un cantador. Parecen españoles de verdad.

- Si te gustan, te los regalo.

- ¡Ay, Alexi, qué amable! ¡Qué hermosura! ¿Dónde la has comprado?

- Bueno, he comprado estos souvenirs en Madrid.