Изучение социально-трудовой мобильности молодежи Москвы и Подмосковья, страница 3

Продолжительность отношений занятости с одним работодателем, называемых также специфическим трудовым стажем, за период с 1994 по 2005 год заметно снизилась (см. Таблица 2). Если в 1994 году самыми распространенными были трудовые отношения, длящиеся 10–20 лет (21% работников), то сегодня наиболее высока концентрация работников в группе занятых на том же предприятии менее года (чуть более четверти всех занятых).

Таблица 2. Динамика длительности трудовых отношений с одним работодателем

Известно, что длительная работа на одном предприятии снижает мотивацию работников к смене места работы. Это подтверждают статистические данные (см. Таблица 3). Наименьшую склонность к мобильности проявляют те, кто работает на предприятии больше 20 лет. Из них в среднем увольняется порядка 10% работников. Наименее привязаны к месту работы те, кто имеет самый маленький специфический стаж: 40% из тех, кто работает с текущим работодателем меньше года, в течение года уходят с предприятия. «Закрепление» трудовых отношений между работником и работодателем происходит после двух лет сотрудничества, когда доля увольняющихся снижается до 21%.

Таблица 3. Интенсивность увольнений работников с различным стажем работы на данном предприятии, %

Надежда на увеличение заработной платы выступает основным стимулом для трудовой мобильности. Как следует из расчетов (см. Таблица  4), российские работники действительно выигрывают от смены рабочего места. Прирост в заработной плате у тех, кто перешел на другую работу, составлял в 2000-е годы от 40 до 81%, в то время как максимальное увеличение заработной платы у оставшихся работать у прежнего работодателя в этот же период не превышало 42%.

Таблица 4. Динамика изменения уровня среднемесячной заработной платы, %

«Феномен работающего студента». Герчиков В.И.

(опубликовано в журнале «Социологические исследования»)

Герчиков В.И. автор работы «Феномен работающего студента» говорит о том, что по результатам опроса экспертов (в качестве экспертов выступали преподаватели и администрация вузов, работодатели, руководители региональных органов управления, служб занятости и рекрутерских фирм), первое место в структуре целей занятости, и с подавляющим отрывом от других, занимает «необходимость заработать себе на жизнь и на получение образования»; на втором месте забота студента о своем послевузовском трудоустройстве (варианты: а – получить реальный опыт работы в определенной сфере деятельности и развиваться далее в этой сфере; б – получить некий формальный опыт, чтобы было что написать в «резюме» и тем повысить шансы на получение работы в другой фирме; в-познакомиться за время учебы в вузе с несколькими видами работ, испытать себя в них и выбрать ту работу, которая более всего подходит на роль постоянной); а далее располагаются: стремление не отстать от друзей, которые в большинстве своем работают; желание чем-то занять свое время и голову, недогруженные в процессе учебы; присущее молодости стремление заняться чем-то новым, отличным от порядком уже надоевшей учебы.