Г.Нейгауз і його методика навчання фортепіанній грі (на основі аналізу праці "Про мистецтво фортепіанної гри"), страница 3

Батько ставився до творчих пошуків сина вкрай несхвально. Звідси виникла подвійність ставлення до музики у маленького хлопчика. У своїх спогадах Генріх Нейгауз пише про свій погляд «на музику як на щось надзвичайно прозовий», і одночасно про те, як вона викликала у нього «страшний захват, сльози, дитячі потрясіння» [12, c. 25]. Сухе німецьке виховання батька конфліктувало з тонкою душевною організацією маленького музиканта. У вісім років Генріх Нейгауз вже почав імпровізувати за інструментом, трохи пізніше - став записувати власну музику. У десять років почалися перші публічні виступи, а в шістнадцять він вже з успіхом гастролював по Німеччині, даючи сольні концерти і концерти в супроводі симфонічного оркестру.

Трохи пізніше Нейгауз відправився в Берлін - удосконалювати свою музичну майстерність. У 1906-1907гг він навчався у піаніста-віртуоза Годовського, а в 1910 вступив до Берлінської музичну академію і пройшов там повний курс занять композицією під керівництвом професора Юона. Але від композиторської діяльності Нейгауз незабаром відмовився, засумнівавшись у своїх можливостях і вирішивши присвятити себе виконавській майстерності.

У 1914 році Генріх Нейгауз блискуче закінчив Школу майстерності при Віденській музичній академії, зробив кілька концертних поїздок по Німеччині і Австрії, а після повернувся в своє рідне місто.

До слова, сам музикант не був задоволений своєю освітою. Він згадував: «Треба було послати мене в Московську консерваторію, а мене послали до Годовский», шкодував про те, що у нього не було доброї російської школи фортепіанної гри. Свої проблеми в області техніки Нейгауз також пояснював відсутністю систематичної освіти. Загальної освіти він теж не отримав: Нейгауз щорічно здавав іспити гімназичного курсу, не відвідуючи навчального закладу. Зробитися по-справжньому освіченою і ерудованою людиною йому допомогли природна обдарованість, враження від зарубіжних поїздок, тяга до знань і готовність сприймати все нове і невідоме. Генріх Нейгауз чудово розбирався в образотворчому мистецтві і літературі, цікавився філософією та природничими науками, вільно володів німецькою, англійською, французькою, італійською, польською та українською мовами. А крім того, близько товаришував з кращими представниками інтелігенції того часу: музикантами, художниками, поетами.

У 1922 році Нейгауз став викладачем Московської консерваторії, спочатку в якості професора класу спеціального фортепіано, після - в якості завідувача кафедрою. Авторитет Генріха Густавовича в музичному світі постійно зростав: особлива манера виконавства в поєднанні з педагогічним талантом давала дивовижні результати.

У 1941 році Нейгауз був заарештований. Його звинувачували в підтримці відносин з німцями. Після піврічного ув’язнення на Луб’янці і довгих клопотань учнів і шанувальників Нейгауз був відправлений на заслання на Урал. Там, в місті Свердловську, він два роки викладав у консерваторії. Його повернення в Москву стало справжнім тріумфом: перший концерт реабілітованого професора перетворився на величезне музична подія з несамовитими аплодисментами.

До середини 50-х років Генріх Густавович Нейгауз вів активну концертну діяльність, записав кілька грамофонних платівок з найкращою музикою всіх часів. І сьогодні ми можемо почути в його виконанні музику Баха, Моцарта, Бетховена, Шопена, Скрябіна, Прокоф’єва, Дебюссі. Однак через хворобу правої руки Нейгаузу ставало все складніше грати - в день відзначення свого 70-річчя він дав останній концерт у Великому залі Московської консерваторії - і більш вже не виходив на сцену.

У своїй книзі «Про мистецтво фортепіанної гри» Нейгауз пише про те, що «талант є пристрасть плюс інтелект» [10, c. 47]. Це закономірний висновок всього його життя. Музично обдарований від природи, тонко відчуває музику всією душею, Генріх Нейгауз в дитинстві спочатку потрапив під вплив сухого і методичного батька, а потім, посилено займаючись самоосвітою, розвинув в собі інтелектуальну складову. Поєднання цих двох протилежних рис характеру і зробили його видатним піаністом, педагогом і письменником.