Гра як метод навчання, види ігор. Класифiкацiя дитячих iгор, страница 14

Гравцi за вказiвкою ведучого (ним може бути й дитина) виконують рiзнi нескладнi рухи на мiсцi (руки вгору — в сторони, присiсти — встати, кроки на мiсцi i т.д.). Потiм ведучий промовляс по складах одне iз двох слiв-назв. Якщо скаже "во-ро-ни", то всi гравцi бiжать до снiжкiв пiсля складу "ни"; а якщо скаже "го-роб-цi", то пiсля складу "цi" дiти бiжать до шайб, намагаючись схопити по одному предмету. Очко нараховусться тiй командi, гравцi якоi змогли взяти бiльше предметiв. Гра повторюються кiлька разiв (за бажанням дiтей), пiсля чого пiдраховусться кiлькiсть вдалих стартiв кожноi команди й оголошусться пiдсумковий результат.

Ускладнення:

1) збiльшити вiдстань вiд колони гравцiв до розкладених обабiч предметiв;

2) предмети розкласти в центрi майданчика, а гравцi виконуватимуть вправи в русi по периметру майданчика, бiгтимуть за предметами за сигналом, повертаючись потiм знову на краi майданчика.

Використана література:

1. Баранов А.А. Развитие творческих способностей у младших школьников в изобразительной и игровой деятельности.// Развитие творческих способностей студентов и школьников на занятиях изобразительным искусством.: Межвузовский сборник научных трудов - Ростов-на-Дону, 1986. – С.115-123.

2. Банько Н.В., Сечина Л.И., Отачук Г.И. Развиваем творческое мышление младших школьников//Педагогічна скарбниця Донеччини. – 1998. - №2.

3. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М.: Знание, 1981. – 96 с.

4. Венгер Л.А., Психология, Москва: "Просвещение", 1988г.

5. Воспитание детей в игре. Под ред. Д.В.Менджерицкой, Москва: "Просвещение", 1979г.

6. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада) А.К.Бондаренко Москва: "Просвещение", 1983г.

7. Воспитателю о детской игре. Д.В.Менджерицкая, Москва: "Просвещение", 1982г.

8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте СПб: СОЮЗ, 1997, 96с.

9. Григоренко Г.И. Игра как средство развития детского творчества.//Розвиток творчої особистості в системі безперервної освіти6:Зб. наук. пр. – Запоріжжя, 1995. – С. 72-75

10. Гурець Н.Т. Педагогічні умови розвитку творчої активності молодших школярів у гуртковій роботі: Автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук/ Харківський держ. пед.університет ім. Г.С.Сковороди – Харків, 1994. - 25 с.

11. Дошкольная педагогика. Часть вторая. Под ред. В.И.Логиновой и П.Г.Саморуковой, Москва: "Просвеще-ние", 1988г.

12. Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение - М.: Педагогика, 1975. - 112 с.

13. Игры – обучение, тренинг, досуг…/Под ред. В.В.Петрусинського//В 4-х кн.- М.: Новая школа, 1994. – 368 с.

14. Клюшина Н.В. Когда интересно и весело//Педагогічна Сумщина. – 1997.- №1.С. 33-34

15. Педагогические игры :Уч. пособие - Пермь :ПГПИ, 1991. – 104 с.

16. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. З.М.Богуславская, Москва: "Просвещение", 1991г.

17. Роль игры в воспитании детей. А.П.Усова. Москва: "Просвещение", 1976г.

18. Роль игры в детском саду/ Под ред. А.П.Усовой.- М.: Издат. Акад. пед. наук РСФСР, 1961.

19. Сходинки до творчості, або розвиваючі ігри. Б.П.Нікітін, Київ: "Радянська школа", 1991р.

20. Чудинова Е.В. Гипотезы детей в системе Эльконина-Давыдова//Вопросы психологии. – 1998. - №5.- С.85-93

21. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника.- М.: Знание, 1974. – 64 с.

22. Эльконин Д.Б. Психология игры.- М.:Педагогика, 1978. – 304 с.

23. Я расту (ваш ребенок от года до пяти). С.Сергеев, Донецк: "Сталкер", 2001г.

24. Ямницький В.М. Вплив емоціогенних ситуацій на творчу діяльність    учнів//Розвиток творчої особистості в системі безперервної освіти6: Зб. наук. пр. – Запоріжжя, 1995. – С.84-86.