Lisez un ou plusieurs articles de votre choix. Notez le sujet. Relevez, si possible, les organismes, les entreprises, les institutions, les personnes cités par le journaliste et la forme sous laquelle ils sont cités. Le journaliste fait-il usage des prépositions suivantes : selon, d’après... ? S’agit-il de déclarations, d’interviews, de communiqués, de propos prononcés dans des conférences de presse, de documents... ?
3. Classez les sources d’information
Dresser un tableau des différentes sources repérées: officielles, non-officielles, témoignages, rumeurs, etc.
4. Analisez
A partir d’un même événement, comparer les sources et leur traitement dans la presse papier, dans la presse en ligne, à la radio et à la télévision.
Internet est une ressource documentaire très riche pour travailler sur l'économie des médias. Le Web sert en effet de vitrine commerciale à beaucoup de groupes de presse. A partir des informations données par ces sites, on peut déterminer la composition de ces groupes, les éventuelles concentrations géographiques et la place qu'occupent les médias au milieu d'autres secteurs industriels (informatique, distribution, armement...). Internet rend ainsi disponibles des informations économiques actualisées, et permet d'apprendre aux utilisateurs à les rechercher et à les exploiter.
Depuis plusieurs mois, des quotidiens et des magazines ouvrent un site sur Internet (édition "en ligne"). Pourquoi ? Pour qui ? Avec quel contenu ? Pour le faire découvrir aux élèves et aborder ainsi les nouveaux supports de l'information, on peut aisément recourir aux techniques classiques d'analyse comparative des journaux.
1. Répondez aux questions
1. Les fonctions de la page d'accueil, se different-elles par rapport à celle d'une Une ?
2. Comment pouvez-vous caractériser le contenu informatif d'une édition en ligne ?
3. Pouvez-vous définir la notion de groupes de presse ?
2. Comparez la Une avec la page d’accueil de l’édition en ligne
1. Choisissez un journal papier qui possède une édition en ligne.
2. Analysez visuellement plusieurs numéros d’un même journal. Relevez les éléments fixes : format du journal, principe de maquette, qualité du papier, présence d’images, manchette...
3. Identifiez des sujets à la Une à partir du numéro à comparer avec l’édition en ligne.
Identifiez tous les sujets abordés; listez-les au tableau.
4. Etudiez l’édition en ligne.
5. Comparez les versions papier et en ligne. Notez les offres qui n’apparaissent pas dans les versions papier, ainsi que la place de la publicité. Quelles sont, dans la majorité des cas, les fonctions spécifiques des versions en ligne ?
6. Dressez le portrait-robot du lecteur du journal étudié.
3. Visitez les sites de groupes de presse français
1. Explorez ces sites en recherchant la ou les rubriques donnant des indications économiques sur le groupe étudié.
2. Notez l’adresse de ces pages (signets, fichier texte) pour établir un répertoire de ressources sur l’économie de la presse.
3. Déterminez les secteurs d’activité des groupes car les groupes de presse ont une activité plus large que la simple publication d’un journal. Identifier les autres secteurs d’activité des grands groupes (Havas, Lagardère, Canal+).
4. Identifiez les publications de chaque groupe en fonction des publics ciblés (Editions de Milan, Bayard Presse, Groupe Excelsior) : âge, sexe, centre d’intérêt...
5. Identifiez les activités se développant vers d’autres médias : Midi Libre avec Le Monde, TF1 ou M6, Centre France avec Europe 2 ou l’affichage, etc.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.