Presse en France. Table des matières. Journaux et revues français, страница 3

1. Répondez aux questions

1. Connaissez-vous les titres de presse ?

2. Comment pouvez-vous caractériser le contenu général correspondant à chacun d’entre eux ?

3. Quelle est la fonction des titres ?

4. Quels sont les principaux procédés utilisés dans les titres ?

5. Peut-on définir, toujours d’après le nom, le public visé ?

          2. Classez

1. Essayez de classer les noms des journaux selon leur catégorie grammaticale (noms propres, noms communs, avec ou sans article, etc.) ou selon le vocabulaire. Faites dresser un ou plusieurs tableaux, par exemple:

2. Classez les titres selon leur fonction informative et relevez :

– ceux qui jouent sur des détournements de sens en faisant référence à des expressions supposées connues des lecteurs et qui établissent avec lui une relation de connivence (nom de personnalité, titre d’œuvre, cliché…) ;

– ceux qui proposent déjà un commentaire en utilisant des figures de style métaphoriques.

 3. Jeu sémantique

Jeu de lecture sur la constellation de sens ("l’étoile sémantique"). Chacun choisit un nom isolé de son contexte. Tous ensemble, les étudiants écrivent en étoile tout ce à quoi le mot fait penser.

LA "UNE" DU JOURNAL

La une, c'est l'accueil et l'entrée du journal. Porteuse de l’identité du journal par son nom, et sa maquette, c'est aussi une vitrine qui donne envie de connaître le contenu des pages intérieures. Elle témoigne du choix et de la hiérarchisation qu’une rédaction propose à partir des informations du jour. L'étude comparative des unes des quotidiens d'information est un exercice classique pour aborder l'actualité.

1. Répondez aux questions

1. Quelle est l'organisation d'une Une ? 2. Quelles sont ses fonctions ? 3. Comment peut-on expliquer le choix et la hiérarchisation de l'information ? 4. Quels sont les titres qui annoncent le contenu des articles ? Ceux qui sont plus ambigus, non explicites, ou incompréhensibles, et pourquoi ? 5. Y a-t-il à l’intérieur du journal les rubriques et les articles correspondant aux titres de une ? 6. Connaissez-vous le mode de lecture “en Z” de la une, établi à partir du mouvement des yeux sur la page ?

2. Comparez

Choisissez deux quotidiens de format différent. Malgré la grande diversité des unes, repérez et décrivez les éléments communs : bandeau (nom du journal, prix, date…), manchette (titre en gros caractère du sujet principal du jour), oreille (espace encadré situé dans un coin supérieur de la une), accroche (élément de texte mis en valeur afin d’attirer l’attention du lecteur, rivière de titres en colonne), illustrations, sommaire, publicité… Comparez  la composition des unes de tabloïds et celles des grands formats.

3. Relevez et comparez les titres à la une

1. Sélectionner les trois plus gros titres de chaque journal. Quels sont les sujets les plus importants ce jour-là ? Sont-ils identiques pour l’ensemble des journaux étudiés ? Les titres sont-ils accompagnés d’articles, de surtitres, de sous-titres, de photos, d’illustrations ou de renvois aux pages intérieures ? Dans quelles rubriques sont-ils développés : s’agit-il des mêmes rubriques d’un journal à l’autre pour un même sujet ?

2. Relevez les unités de sens contenues dans chaque titre (réponses aux questions de référence : qui, quoi, où, quand, pourquoi, comment ?). Identifiez les procédés utilisés (présupposés, allusions, invitations à la lecture). Notez les effets de style : jeu de mots, vocabulaire émotionnel, métaphores, etc.