Presse en France. Table des matières. Journaux et revues français, страница 6

1. Conduit en interdisciplinarité, ce travail peut déboucher sur la place de la photographie dans les arts plastiques et appliqués :

§  comment une photographie est reprise par des peintres ;

§  comment elle présente le travail des créateurs de mode ;

§  comment elle est utilisée dans la publicité...

2. Préparez un énoncé sur le rôle de la photo dans la vie actuelle.

 PRESSE JEUNESSE

La presse destinée aux jeunes est abondante en France. Multiple, elle cherche à s’adresser à toutes les classes d’âge et aux goûts de chacun. Présente au CDI (sigle de Compact Disc Interactive – disque optique interactif où sont stockés des images et des sons, consultable sur un poste de télévision) ou dans les BD (bande dessinée), cette presse est une entrée privilégiée pour la lecture et l’analyse d’un média.

1. Répondez aux questions

1. Quels titres de presse jeunesse pouvez-vous  nomer ?   Etes-vous familié avec eux ? 2. Analysez-vous le contenu de ce que vous lisez ? 3. Quelles sont les différentes fonctions de la presse jeunesse  (informer, expliquer, distraire, apporter des services, conseiller…)? 4. Quelle place est réservée à l’actualité ? à la publicité ?

2. Classez

1. Dressez un tableau représentant les catégories de la presse destinée à la jeunesse: presse pour enfants; pour adolescents; journaux d’information; presse documentaire; presse de distraction et de loisirs; presse féminine jeune. Différents types de classements peuvent être opérés selon le format, la qualité du papier, les âges, les domaines privilégiés de contenus (actualité, sciences, documentaires, art, jeux, loisirs, récits…).

 3. Présentez un journal

1. Après un feuilletage de l’ensemble de la publication, notez le nom du journal, la pagination, la périodicité du journal, l’adresse du site.

2. Travail sur l’organisation du journal

- La une ou la première de couverture et sa mise en page: repérer les types d’illustrations (photos, dessins, schémas, cartes) et leur encombrement dans la page par rapport au(x) texte(s). Répertorier les types de textes et leur mise en valeur : titre(s), article(s) ; typographie, couleur, encadré, renvois en pages intérieures ; présence ou non d’un sommaire.

- Les rubriques: relever le nombre et le nom des rubriques et leur traitement graphique.

4. Étudiez les composantes des titres

1. Recherchez des titres à caractère informatif ou incitatif. Pour les identifier, étudiez leurs composantes : types de phrase (simple, nominale, verbale), mots et expressions utilisés, degré de réponse aux questions de référence.

2. Identifiez les procédés utilisés (présupposés, allusions, invitations à la lecture, métaphores…).

3. Notez les effets de style: jeu de mots, vocabulaire émotionnel ou particulier, exagération, expressions issues du langage parlé, noms propres…

 5. Étude d’un article en particulier

Repérer les composants (titre, chapeau, légende, corps de l’article), les “à côtés” (lexiques, cartes, etc.) ; analyser le message (faits, point de vue) ; établir un résumé (qu’a-t-on appris ?) ; analyser les mots, les expressions… 

JOURNALISTE : UNE PROFESSION AUX MULTIPLES FACETTES

Tous les journalistes ne parcourent pas le monde entier à la recherche des nouvelles. Beaucoup ne quittent pas leur rédaction, ils trient des dépêches d'agence, peuvent les récrire, rédigent des articles de synthèse... En revanche, reporters et correspondants parcourent le département, le pays ou le monde pour couvrir l'événement prévu ou imprévu. Suivant les fonctions qu'il exerce, les activités du journaliste sont très diversifiées. S'il n'existe pas un, mais des métiers de journaliste, la multiplication des producteurs d'information sur internet repose aujourd'hui cette question avec acuité.