Программа учебной дисциплины «Профориентация и профотбор» (Цели и задачи учебной дисциплины. Содержание учебной дисциплины. Вопросы к экзамену)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ПРОФОТБОР»

          по специальности 020400 «Психология»

Санкт-Петербург

Цели и задачи учебной дисциплины

1.1. ЦЕЛЬ КУРСА:

Подготовка специалистов для практической работы в области профориентации и профотбора (для работы в профориентационных центрах, центрах занятости, школах и т. д.).

1.2. ЗАДАЧИ КУРСА:

-  Ознакомление с историческим становлением и современным состоянием науки, с её основными понятиями, видами и направлениями работы.

-  Конкретизация   знаний   о   закономерностях   психического   развития   индивида применительно к его профессиональному становлению,

-  Получение студентами навыков использования стандартных психологических методик для   целей   диагностики   профессиональных   способностей   и   прогнозирования профессионального развития специалиста.

-  Раскрытие возможностей и ограничений профессионального обучения, переобучения и
освоения человеком новых профессий.

-  Формирование представления о различных профессиях.

1.3. МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА.
          Учебная   дисциплина   "Профориентация   и   профотбор"   принадлежит   к  циклу специальных профессиональных образовательных дисциплин. Содержание дисциплины опирается на знания студентов в области общей, возрастной, педагогической, социальной, промышленной психологии и общей психодиагностики.

1.4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ.

-  студент должен знать функции специалистов кадровых служб, рекрутинговых агентств, служб занятости, профориентационных центров;

-  владеть    стандартными    методиками    для    диагностики    профессиональных способностей и оценки профессиональной перспективности специалиста,

-  уметь провести профориентационную беседу с оптантом.

Для промежуточной аттестации проводится контрольная работа, задачи для контрольной работы прилагаются (36 задач).

Экзаменационный билет состоит из теоретического вопроса и профориентационной задачи, экзаменационные задачи прилагаются (44 задачи).

Тематический план учебной дисциплины

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. История профотбора. Определение основных понятий.

Определение основных понятий. История профотбора. Тейлор, Гилберт. Психотехника и профотбор в России в 20-ЗО-е гг. 20в. Развитие общества и динамика профессий. Классификация профессий. Виды профотбора (социальный медицинский, физиологический, психологический). Психологический отбор.

Тема 2. Структура и функции центров занятости.

Структура и функции профориентационных служб и центров занятости, работа в организациях. Профпросвещение. Профпропаганда. Профориентация первичная а вторичная. Профконсультирование. Профотбор. Психологическое сопровождение профессионального развития специалиста. Профессиональное самоопределение личности. Этапы. Объективные и субъективные детерминанты. Психологическая поддержка.

Тема 3. Методическое обеспечение профориентации и профотбора.

Эмпирическое изучение и моделирование профессий. Профессиограмма. Её структура, принципы и методики разработки. Методическое обеспечение системы профориентации и профотбора. Наблюдение и собеседование. Анкетные, экспертные и тестовые методики. Разработка и области применения. Бланковые, компьютерные технологии. Активные методы.

Тема 4. Тесты интеллекта в профотборе и профориентации.

Тесты интеллекта в профориентации и профотборе (Амтхауэр, Равена, КОТ)

Профессиональные профили по тесту Амтхауэра. Возрастные и критериальные нормативы. Возрастные изменения в структурно-уровневых характеристиках интеллекта.

Тема 5. Изучение социального интеллекта, социальных установок и социальной перцепции в целях профотбора (тесты Гилфорда-Саливана, Фидлера).

Профессии, требующие изучения социального интеллекта. Тест Гилфорда-Салливана. Связь общего и социального интеллекта. Половая дифференциация. Взаимосвязи социального интеллекта с личностными характеристиками. Нормативы, возрастная и профессиональная динамика отдельных подструктур социального интеллекта. Социальные установки и социальная перцепция в профессиональной деятельности. Прогнозирование успешности межличностного и группового взаимодействия.

Тема 6. Операторские профессии и методы изучения скорости и точности переработки информации (тест Тулуз-Пъерона).

Операторские профессии и методы изучения внимательности. Точности и скорости переработки информации, устойчивости к монотонии, общей работоспособности. Тест Тулуз-Пьерона в профотборе и профориентации.

Тема 7. Изучение личностных особенностей в целях профориентации и профотбора

Изучение личностных особенностей в целях профориентации и профотбора. Тест Кеттелла. Профессиональные профили и дополнительные интерпретации. Возрастная и профессиональная динамика личностных характеристик.