Учреждение образования
«Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины»
Психолого-педагогический анализ внеклассного воспитательного мероприятия, проведенного
студенткой Кондратюк А. В. в 11 «Д» классе
СШ №8 г. Гомеля
Психолого-педагогический анализ
внеклассного воспитательного мероприятия
подготовила студентка V курса
математического факультета
Прибыль Т. Н.
Гомель 2006
I Общие сведения об анализируемой форме внеурочной воспитательной работы
Дата: 14.02.06
Классы: 11 «Д»
Количество человек: 20
Форма внеклассного мероприятия: дискуссионный клуб
Тема: «Девушка, вес и факторы неудовлетворенности своим телом»
Цель: Формирование адекватного отношения к своему телу, своей внешности, формирование потребности к ведению здорового образа жизни, расширение кругозора.
Форма проведения: заседание дискуссионного клуба
Реквизиты:
· графики и схемы, отражающие результаты анкетирования девочек и мальчиков по данной проблеме
· калькуляторы
· журналы «Караван историй» для иллюстрации рассказов об успешных женщинах
· очерк «Конституционные аспекты интегративной биосоциальной антропологии»
· главы из книги «Формула красоты»
II Начальный этап проведения анализируемой формы воспитательной работы
Выступающие последовательно знакомят аудиторию с сутью вопроса, результатами анкетирования, приводят примеры чрезмерного увлечения «переделкой» своего тела – «синдрома Барби».
Ведущим было сказано вступительное слово:
В последнее время идеализируется молодое, крепкое, мускулистое, а если это женщина - то еще и исключительно худое тело. В мировой литературе за последнее десятилетие много данных о мании похудания и связанных с ней проблемах, об искаженном восприятии своего тела не только молодыми девушками, но и женщинами зрелого возраста, об их неудовлетворенности своим телом, увлечении диетами и злоупотреблении спортом, о так называемом «беспокойстве тела» и расстройствах питания. Для нас представляет интерес анализ того, какую оценку своему телу дают девушки и женщины и что определяет формирование образа женского тела.
Ребята проявили интерес к поставленной проблеме. Была создана атмосфера активной дискуссии. Наталья Андреевна, начиная мероприятие, обосновала его важность и тем самым привлекла всеобщий интерес аудитории.
III Содержательность проведенного мероприятия
Зрителям были выданы калькуляторы, участники заняли свои места.
Расчет собственного ИМТ участниками заседания и зрителями сравнение с собственной оценкой своего тела. Анализ результата и вывод, насколько поднятый вопрос касается присутствующих на заседании.
Далее было выступление ученицы 11 «Д» класса Езерской Марией, в котором приводились факторы оценки своего тела девушками. Из выступления был сделан вывод, что из всех факторов оценки своего тела наибольшее влияние на девочек оказывало мнение, формируемое друзьями, сверстниками и СМИ (журналами, телевидением, рекламой).
Во время беседы многие девочки утверждали, что снимки очень худых моделей или определенные статьи об «идеальном» теле поощрили их к уменьшению своего веса (соблюдать диету, интенсивно заниматься спортом).
Далее было выступление ученика 11 «Д» класса Прохоренко Владиславом, в котором были проанализированы данные о изменения телосложения женщин зрелого возраста.
Выяснилось, что ИМТ женщин в возрасте от 20 до 40 лет, и в возрасте от 41 года до 60 лет за истекшее десятилетие очень сократился: с 25,9 до 21,4 среди более молодых и с 29,6 до 26,6 среди более пожилых женщин. Средний ИМТ мужчин за истекшее десятилетие практически не изменился, а количество чрезмерно полных мужчин (ИМТ>30) даже несколько увеличилось. Подобные результаты еще раз подтверждают то, что факторы телосложения мужчин и женщин являются различными. Известно, что подкожный жир необходим девушкам-подросткам для нормального полового созревания, а в пожилом возрасте жировые клетки перерождаются, чтобы компенсировать отсутствие эстрогенов.
Следующее выступление было за ученицей11 «Д» класса Федорцовой Марией на тему: «Расстройства питания». Аудитория узнала о двух видах болезней. Это невротическая анорексия и невротическая булимия.
Затем мы узнали от ученицы 11 «Д» класса Петровой Анной как обстоят дела в других странах, и выяснили, что расстройства питания наблюдаются в таких странах, как: Пакистан, Зимбабве, Бразилия, Нигерия, Арабские Эмираты, Китай – 6,5%, Польша, Венгрия, Литва, Чехия – в Праге открыт специализированный центр по лечению расстройств питания. Африка -13% студентов имеют эти проблемы.
После выслушали о «Синдроме Барби» - рассказ о женщине – внешне аналогом куклы Барби.
От выступлений учеников 11-го класса слушатели пришли в восторг, так как предоставленные факты были, очень интересны и их можно было применить для того, чтобы оценить вес своего тела. Ребята часто переговаривались и обсуждали вес своего тела, поэтому дисциплина часто нарушалась, но сосредоточенность ребят на поставленной теме не нарушалась. Приятно было видеть активность всех зрителей и учеников классов, в том числе и мальчиков.
IV Роль личности классного руководителя и его педагогического профессионализма в качественном проведении воспитательного мероприятия.
Алеся Васильевна очень хорошо подготовилась к проведению мероприятия и организовала его на высоте. За время практики Кондратюк А. В. завоевала высокий авторитет у учащихся как педагог.
По-моему, четкость и ясность в объявлении участников, темы и целей мероприятия сыграли немаловажную роль. Она добилась искреннего соучастия и поддержки со стороны учащихся.
Следует отметить, что Алеся Васильевна легко “сглаживала” все неловкие ситуации.
V Развивающее и воспитательное влияние проведенной работы на учащихся.
Проведенное мероприятие оказало сильное воздействие на учащихся и способствовало расширению их кругозора, поскольку было приведено множество научных фактов и историй на данную тему. Не трудно было заметить, что все учащиеся увидели серьезность рассматриваемой проблемы, особенно когда выступающие рассказали про различного вида болезни и отклонения.
Поскольку все зрители и участники проводили подсчеты своей массы тела и делали соответствующие выводы, можно сказать, что данное мероприятие принесло не только теоретические результаты, но и практические. Приятно было заметить, что данная проблема была интересна не только девочкам, но и парням.
В конце данного мероприятия было показано и обратное взаимодействие зрителей с участниками. Оно заключалось в проведении опроса в форме тестирования каждого из присутствующих: Присутствующим были предложены анкеты с вопросом: «Считаете ли Вы проведенное мероприятие: а) полезным; б) бесполезным; в) не решил». По итогам проведенного опроса было видно, что большинство присутствующих считают рассмотренную проблему актуальной, а мероприятие полезным.
Положительные стороны: все дети принимали активное участие в подготовке и проведении мероприятия, высокая организованность классного руководителя, использование научной документации, статей из Интернета и других средств.
Недостатки: часть участников сидело спиной к зрителям, нарушение дисциплины при обсуждении вопросов.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.
