Психолого-педагогічне проектування діяльності дітей на тему: «Ти і я маємо ім’я»

Проекти

Психолого-педагогічне проектування діяльності  дітей на тему: «Ти і я маємо ім’я»

Тип проекту

1.  За  формою проведення – заняття

2.  За основною діяльністю – інформаційна

3.  За  тривалістю – короткотривалий

4.  За характером контактів – серед дітей та батьків

5.  За характером  координацій – з безпосередньою координацією

6.  За кількістю учасників – груповий

Об’єкт пізнання: історія та легенда імені дитини

Провідна проблема: привернути увагу дітей до власної особистості

Мета проекту: розширити уявлення дітей про походження імені

Освітня: закріпити знання про право «кожна дитина має право на ім’я». Вчити вживати пестливі  форми імен. Формувати емоційно-пізновальну активність.  Формувати соціально значущі якості особистості, засновані на нормах моралі та закону.

Розвивальна: розвивати вміння висловлювати свою любов і ніжність

До проекту

Розвивати самостійність та ініціативу.

Розвивати комунікативні здібності дітей.

Розвивати творчі здібності дітей.

Соціалізуюча: виробити власні погляди на загальнолюдські  цінності. Орієнтуватися у світі імен та людей застосовувати особистий досвід в роботі над проектом.

Виховна: виховувати шанобливе ставлення до людей старшого віку. Сприяти вихованню духовного багатства. Виховувати повагу, любов до рідних, бажання зробити корисну та приємну справу для своїх близьких.

За допомогою дидактичних ігор вихователь виявляє у дітей обсяг знань словникового запасу з даної теми.

Дидактичні ігри

«Ти та твої права»

Програмовий зміст: розширити знання дітей про права, вчити аналізувати ситуації з власного життєвого досвіду і виховувати найкращі моральні якості й почуття.

«Концерт у подарунок»

Мета:  вчити дітей брати участь у діалозі, висловлювати свої привітання, побажання.

«Журналіст»

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей ставити запитвння та відповідати на них, підтримувати розмову на запропоновану тему.

«Сім’я. Наш дім»

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей звертатися до інших із запитаннями, вміти відповідати на поставлені запитання.

«Оціни вчинок»

Програмовий зміст: вчити дітей аналізувати дії дорослих та обгрунтовувати власні  думки. Виховувати турботливе становлення до людей похилого віку та дітей.

«Права та обов’язки»

Програмовий зміст: розширити знання дітей про права та обов’язки, які вони мають,  вчити ними користуватися.

1.  Мотиваційний етап

Проектні заняття (мовленеве спілкування + елементи правового виховання + дитина і повнолітній світ)

Тема: кожна дитина – маленька людина.

Програмовий зміст: створити такий сюрпризний момент, щоб діти  виявили бажання більше дізнатися про своє ім’я, про права дитини. Намітити шляхи використання поставлених завдань.

Зміст роботи:

У гості прийшов листоноша і приніс посилку та не знає кому віддати, бо на ньому не написано кому.

Орієнтовані запитання вихователя до дітей:

-  Як можна дізнатися кому ця посилка?

-  Чи знаєте ви своє ім’я?

-  Хто дав вам ім’я?

-  Які бувають імена?

-  Чи різні імена у дівчат та хлопців?

-  Що ви знаєте про своє ім’я?

-  Чи змінюється ім’я протягом життя людини?

-  Чи може ім’я розповісти про стать та вік людини?

-  Як звуть твоїх рідних?

-  Чи треба змінювати своє ім’я?

-  Де можна більше дізнатися про імена?

Діти створюють дерево цілей  у вигляді великої  квітки, які держать хлопчик і дівчинка в руках. На пелюстках квітки записані етапи досягнення мети.

Робота з батьками:

Внести в батьківський куточок інформацію про вивчення нової теми, рекомендації щодо допомоги дітям в опануванні теми.

2.  Інформаційний етап

Інтегроване  з пріоритетом логіко-математичного  розвитку.

Тема: « Як я народилася»

Програмовий зміст:

                     Виховувати посидючість, цікавість до заняття з математики, самостійність у роботі.  Формувати уявлення про утворення числа. Закріпити вміння дітей рахувати предмети кількісною та порядковою лічбою, повторити цифри. Закріпити  поняття більше-менше, на скільки більше на скільки  менше.

Комплексне з пріоритетом соціально-природничої  тематики.

Тема:  Країна імен.

Програмовий зміст: Розширити знання дітей про імена, як і звідки вони виникають. Поглиблювати пізнавальний інтерес. Привернути інтерес дітей до власної особистості. Дати дітям уявлення про те, що ім’я може розповісти про стать і вік людини.

С/р гра «Дочки-матері»

Програмовий зміст:  Розширювати знання про сімейні відносини.  Вправляти у розвитку діалогічного мовлення. Виховувати любов до своїх близьких.

Інтегроване з пріоритетом інтелектуально-мовного розвитку.

Тема: «Чим я особливий.»