Сценарій проведення заходу "Математичний брейн-ринг"

Запитання

Перший етап

1.  Кому належить вислів „еврика”?

2.  Йдуть два батька і два сина, знайшли 3 яблука. Як поділити яблука між ними?

3.  Перекладіть на математичну мову вислів „друг мого друга – мій друг” ?

4.  Загадкове, нам знайоме,

В ньому є щось невідоме.

Його треба розв’язати,

Тобто корінь відшукати.

Кожен легко, без вагання

Відповість, що це …

5.  Якщо в 12 годин ночі йде дощ, то чи можна сподіватися, що через 72 години буде сонячна погода?

Другий етап

1.  Кому на голову впало яблуко?

2.  В кошику п’ять яблук, як поділити яблука між п’ятьма хлопчиками так, щоб одне яблуко залишилося в кошику?

3.  Перекладіть на мову математики вислів „ворог мого друга – мій ворог” ?

4.  Щоб кути намалювати,

Нам його потрібно мати.

І щоб вимірять кути,

Кращий прилад не знайти.

Всім кутам він командир –

Помічник наш - …

5.  коли ми дивимось на число 3, а кажемо „п'ятнадцять” ?

Третій етап

1.  Коли учні йшли зі школи до музею, учителька попросила їх вишикуватись у шеренги по троє. Наталка, Іринка та Віка зауважили, що вони є сьомими від початку колони і п’ятими від кінця. Скільки учнів ходило до музею?

2.  В кімнаті чотири кути, в кожному сидить кішка, на проти кожної кішки сидить три кішки і на хвості кожної кішки сидить по одній кішці. Скільки всього кішок у кімнаті?

3.  Ця точка горда та щаслива,

Бо роль у неї особлива:

Вона коту ім’я дає,

Його сторін початком є.

Ця точка для кута єдина

І називається ...

4. Два в квадраті дорівнює чотири, п’ять в квадраті дорівнює двадцять п’ять, а чому дорівнює кут у квадраті?

5. Результат дії ділення.

6. Кут в 15⁰ розглядають в лупу, яка збільшує у 4 рази. Кут у скільки градусів ми будемо бачити?

7. Наш вірний та надійний друг,

    Без нього дехто, як без рук.

    І кнопки і екран він має,

    Нам результат доповідає.

    Обчислень він організатор,

    Чудовий пристрій - ...

8. У будинку 4 кімнати. З однієї зробили дві. Скільки кімнат у будинку?

9. Сума довжин сторін многокутника?

10. У батька 6 синів. Кожен має сестру. Скільки дітей у сім’ї.

11. Відрізок, що сполучає центр кола з точкою на колі?
Резервні запитання

1.  У двох олівців 4 кінці, у трьох – 6. Скільки кінців у двох з половиною олівців?

2.  Голуб робить 5 змахів крилами в секунду. Скільки змахів він зробить за одну хвилину?

3.  Одне яйце вариться 7 хвилин. Скільки часу варитимуться 5 яєць?

4.  Число, що ділиться тільки на одиницю і на себе?

5.  Сума суміжних кутів?

6.  Одна двадцять четверта частина доби?

7.  Гострий кут він переріс,

До тупого не доріс.

Як відомо, кут такий.

Називається - ...

8.  У навчанні допомагає,

Про числа він багато знає,

Відрізки, формули, кути...

Його нам треба берегти!

Повинен знати кожен учень:

Наш друг і помічник - ...

9.  Нам вони допомагають,

Дій порядок визначають.

А якщо про них забудеш,

Вийде зовсім навпаки.

Пам’ятай же про ...

Математичний брейн-ринг

Мета :

·  Навчальна – стимулювання коректного колективного спілкування під час колективної праці;

·  Виховна – виховувати інтерес до математики, поважне ставлення до опонентів у грі ц в житті;

·  Розвиваюча – розвиток реакції, уваги, абстрактно-логічного і образного мислення, розвинути потяг до поглибленого вивчення математики, фізики і їх історії, розвиток чіткого висловлення своїх думок і комунікабельності.

Вид діяльності – ігровий.

Форма проведення заходу – брейн-ринг.

Орієнтовний вік дітей – 12-13 років.

Тривалість проведення – 45 хвилин.

Місце проведення – класна кімната.

Матеріально-технічне забезпечення: картки з питаннями, пристрій для фіксування першості реакції команд.

Хід проведення

              Гра відбувається в три етапи. Клас поділено на чотири команди, по 7-8 чоловік. Спочатку змагається одна пара команд – перший етап; потім – друга – другий етап; і нарешті змагаються команди-переможці – третій етап. Для визначення ІІІ-ІV місць змагаються капітани переможених команд – заключний етап. Учні в командах розподілені так, що команди є „рівносильними”.

              На першому і другому етапах гра йде до трьох очок. На третьому - до шести. На заключному – капітанам даються однотипні завдання і гра іде до першої неправильної відповіді (вона і визначить переможця і переможеного).

              Запитання кожного етапу мають математичний зміст; це може бути загадка, невелика задача, тощо.

              Ведучий задає питання командам, які повинні швидко, після слова „час”, натиснути кнопку, яка знаходиться на столі кожної з команд. Швидкість натискання фіксується на моніторі, що знаходиться на столі у ведучого, він оголошує яка команда була швидшою.

              На роздуми дається одна хвилина; у разі якщо одна з команд дає невірну відповідь, то іншій на роздуми відводиться 20 секунд, цей же час дається команді, якщо інша натиснула кнопку раніше слова „час”. У разі, якщо жодна з команд не відповідає на питання, то відповідь на наступне буде оцінюватися в два очка.