Завдання для педагогічної практики із шкільної гігієни в Полтавській середній школі № 38

Міністерство науки і освіти України

Полтавський державний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка

Кафедра вікової фізіології

Завдання для педагогічної практики із шкільної гігієни

Виконав

студент гр. Ф-42

фізико-математичного факультету

Головня Віталій Олександрович

Полтава – 2005

Загальна гігієнічна характеристика школи

Полтавська середня школа № 38 розташована по вул. Ватутіна на внутрішній території мікрорайону в чистій сухій місцевості. При побудові цієї школи було максимально враховано загальне планування мікрорайону та максимальний шкільний радіус (максимальна відстань, на якій проживає більшість дітей, що навчається в школі). Про це свідчить її розміщення по відношенню до будинків даного мікрорайону. Крім того школа розміщена недалеко від зупинки громадського транспорту, що дозволяє навчатися в ній дітям, які проживають в інших мікрорайонах нашого міста. Крім того, позитивним, на мою думку, є те, що школа розміщена не поряд з проїзджою частиною. Дороги навколо школи тільки з одностороннім рухом, що дозволяє рухатись по них меншій кількості автомобілів.

Ця школа збудована недавно, тому її приміщення поки-що не потребують капітального ремонту. Школа має велику пришкільну ділянку, яка служить для забезпечення здійснення всіх видів навчально-виховної і оздоровчої роботи з дітьми і підлітками. Площу вона має достатню. Крім того на ній, за правилами, виділено окремі зони з урахуванням віку і видів діяльності учнів. Біля неї посаджено достатню кількість зелених насаджень але вони ще не досить великі. Оскільки зелені насадження мають величезне значення щодо педагогіки, естетики і гігієни, поліпшують мікроклімат, збільшують чистоту атмосферного повітря, зменшубть рівень шуму, позитивно впливають на стан нервової системи дітей і підлітків, потріьно прийняти заходів по озелененню пришкільної ділянки. Школа огороджена парканом. Вона має засфальтоване повітря, окремий в’їзд з вулиці. До входів у будинок школи упорядковані підходи: асфальтові доріжки. Територія школи регулярно очищується від снігу, щоб на ділянці не затримувалясь та не замерзала вода.

Розглянувши всі перелічені фактори можна зробити висновок, що середня загальноосвітня школа №38 має відмінну гігієнічну характеристику. Саме цим, на мою думку, керуються бульшість батьків, які віддали сюди навчатися своїх дітей.

Гігієнічна оцінка класної кімнати

Гігієнічний стан класної кімнати в цілому задовільний. Оскільки в класі ще є вільні парти, то кількість учнів (32 чол) відповідає площі та кубатурі класу. Підлога, пофарбована влітку, зараз має дуже гарний стан. Це означає, що в класі регулярно прибирають. Вологе прибирання роблять після уроків і по необхідності прибирають сміття на великій перерві. В класі досить багато зелених квітів на підвіконні. Але ці квіти не є високі для того щоб не зменшувати потік світла, який надходить до учнів. Це сприяє чистоті повітря та гарній психологічній обстановці в класі. Природна та штучна вентиляція в класі функціонують добре. Стіни та меблі пофарбовані в світлий колір, що сприяє гарному освітленню.

Визначення світлового коефіцієнта:

Площа підлоги:  5*10 = 50 м ²

Загальна площа вікон: 1,5*2*4 = 12 м ²

Визначаємо світловий коефіцієнт: 12/50  .

Отже, ми можемо зробити висновок, що світловий коефіцієнт даного приміщення (відношення заскленої поверхні вікон без рам і переплетень до площі підлоги перебуває в межах норми).

Ми знаємо, що навчальні приміщення не лише в теплу, а й у холодну пору року, зокрема взимку, необхідно провітрювати під час уроків. При температурі атмосферного повітря нижчій за -5⁰С найкраще користуватися фрамугами, які на відміну від кватирок, спрамовують повітря до стелі, зменшуючи можливість охолодження дітей, але класи таким чином майже не провітрюються. Кожної перерви діти виходять з класу і відкривають двері для провітрювання. На мою думку, таким чином можна недостатньо провітрити клас, тим паче що діти під час перерви виходять не всі.

Стан з меблями в класі не дуже задовільний. Проводячи кожного дня від 8 до 10 годин за партою неправильної конструкції, та такої, що не відповідає за своїми розмірами довжині і пропорціям тіла, школяр відчуває велике статичне навантаження. В класі мають бути парти різних номерів у відповідності до 3-4 ростових груп. Якщо школярі сидять за більш високими чи більш низькими столами, ніж їм потрібно, в них може розвинутись асиметрія плеч. Але в даному я знайшов парти тільки 2-х номерів, через що деякі діти сидять на неправильно підібраних партах. Крім того між вікнами та крайнім рядом немає проходу, хоча він має дорівнювати 0,5м. Це може негативно впливати на здоров’я учнів, оскільки взимку від вікна дме як холодний потік повітря так і гарячий (від батарей центрального опалення), що може спричинити інфекційні захворювання та застуди.

Діти в класі розсаджені правильно. На передніх партах сидять тільки хлопці, бо вони в 7 класі набагато нижчі дівчат. Індивідуальні проблеми зі здоров’ям кожної дитини також повною мірою враховані. В класі є хлопчик, який має певні проблеми з зором, тому він сидить за першою партою.

Один раз в симестр класний керівник Олена Іванівна робить пересаджування дітей, не змінюючи при цьому номера парт на яких сидять учні. Це дозволяє їхнім очам не звикати до одного місця розташування.

Робимо висновок, що гігієнічна оцінка класної кімнати в цілому добра. Але я б порадив адміністрації школи розглянути питання про меблі в даному класі, оскільки воно може негативно вплинути на здоров’я дітей.

Гігієнічна розкладу учнів

Розклад уроків відіграє велику роль у забезпеченні оптимальної працездатності учнів під час навчальних занять в школі. Тому дуже важливим є його правильне складання, оскільки саме він відіграє не останню роль у навчанні учнів.

Понеділок

1 урок:           8:00 – 8:40

2 урок:           8:50 – 9:30

3 урок:           9:45 – 10:25

4 урок:           10:40 – 11:20

5 урок:           11:30 – 12:10

6 урок:           12:25 – 13:05

7 урок:           13:25 – 14:05

8 урок:           14:15 – 14:55

9 урок:           15:05 – 15:45

10 урок:         15:55 – 16:35

Вівторок – П’ятниця

1 урок:           8:00 – 8:45

2 урок:           8:55 – 9:40

3 урок:           9:55 – 10:40

4 урок:           10:55 – 11:40

5 урок:           11:50 – 11:35

6 урок:           12:50 – 13:35

7 урок:           13:55 – 14:40

8 урок:           14:55 – 15:40

9 урок:           15:55 – 16:40

10 урок:         16:55 – 17:40

Розклад уроків 7–Б