Г.Нейгауз і його методика навчання фортепіанній грі (на основі аналізу праці "Про мистецтво фортепіанної гри")

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ

КРИВОРІЗЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

Кафедра методики музичного виховання, співу та хорового диригування

                                                         Реєстраційний № ___________

                                                          «__» _____________ 2016р.

Г.Нейгауз і його методика навчання фортепіанній грі (на основі аналізу праці "Про мистецтво фортепіанної гри")

Курсова работа

Студентки 2 курсу групи ЗММск - 15

факультету мистецтв напряму підготовки 6. 020204

«Музичне мистецтво»

Керівник:

Оцінка:

Національна шкала ____________

Шкала ECTS__ Кількість балів___

Члени комісії ______   __________

______   __________

______   __________

______   __________

Зміст

Вступ……………………………………………………………………….3

Розділ 1. Творчість Г. Нейгауза, як видатного педагога піаніста……5

1.1.  Біографічні дані митця………………………………………………5

1.2.  Творчий здобуток піаніста-педагога………………………………7

1.3.  Роль Г.Нейгауза у становленні української радянської піаністичної школи…………………………………………………………….11

Розділ 2. Методика викладання фортепіанної гри Г.Нейгауза………18

2.1. Аналіз методики митця…………………………………………….18

2.2. Особливості методики навчання фортепіанній грі………………..22

Заключення……………………………………………………………….28

Список літератури………………………………………………………30

Додаток……………………………………………………………………32

Вступ

Актуальність курсового дослідження. Ім’я Генріха Густавовича Нейгауза знайоме кожній людині, так чи інакше пов’язаного з музикою. Знаменитий піаніст, педагог, теоретик фортепіанної гри назавжди залишив свій слід у світовій музичній культурі.

Завдання сучасного вчителя музики навчальних закладів культури і мистецтва мають досить широкий спектр: розвивати творчий потенціал учнів, формувати естетичний смак, естетичне ставлення до навколишньої дійсності, навчити відчувати і відтворювати красу змісту музичного твору. Вирішення цих завдань сприятиме формуванню музичної культури учнів, вихованню гармонійно розвиненої особистості. Здатність мистецтва (музики) впливати на процес формування особистості було визнано з найдавніших часів і протягом багатьох сторіч музика включалася до системи виховання людини.

Багатовіковий досвід і спеціальні дослідження показують, що музика комплексно діє на людину: вона впливає на її психіку, на фізіологію; вона може заспокоювати і збуджувати, викликати позитивні і негативні емоції; розвивати психічні властивості особистості (мислення, уяву, увагу, пам'ять); виховує емоційну і душевну чутливість.

Для того щоб розвивати духовні, моральні сторони душі дитини, вчитель музики повинен бути творчим, ініціативним, виявляти високий рівень професіоналізму, досконало володіти ефективними методами і прийомами організації навчально-виховного процесу.

Мета курсової роботи – проаналізувати педагогічну діяльність Генріха Густавовича Нейгауза – великого піаніста, музиканта, педагога, виокремити особливості його педагогічної майстерності в роботі з учнями, з метою визначення основних та найбільш перспективних напрямків роботи педагогів щодо вдосконалення професійної підготовки музикантів до педагогічної діяльності.

Завдання курсової роботи:

·  підібрати та вивчити методичну літературу,

·   проаналізувати творчий здобуток піаніста-педагога та його роль у становленні української радянської піаністичної школи,

·  визначити особливості методики навчання фортепіанній грі за Нейгаузом.

Об’єкт курсової роботи – методика викладання Г.Нейгауза.

Предмет – особливості методики викладання Г.Нейгауза.

Методологічна основа курсового дослідження. Проблема формування професійних умінь і навичок, розвиток і вдосконалення гуманістичної спрямованості майбутнього педагога – музиканта була і залишається однією з головних у педагогіці. Велику увагу розвитку професійних умінь і навичок приділяли такі педагоги-класики, як: Я.А.Коменський, К.Д.Ушинський, А.С.Макаренко, В.О. Сухомлинський, В.А. Кан-Калик, А.В. Мудрик та ін.. Питаннями професійної підготовки майбутнього вчителя музики займалися О.Абдулліна, Б. Ананьєв, Л. Виготський, О. Леонтьєв; розвитку професійної майстерності і педагогічної творчості присвячено роботи І.А. Зязюна, О.А. Дубасенюк, С.О.Сисоєвої, О.М. Отич, М.М. Демянко, Н.Л. Нікандрова та ін. Вплив мистецтва на розвиток особистості досліджували О.М. Отич, О. Рудницька, М.В. Клепар, І.В. Лисакова, В.Ф. Орлов, С.О. Швидка, Т.Б. Стратан і багато ін.

Теоретичне та практичне значення курсового дослідження полягає у тому, що його матеріали можуть  бути використані у практиці викладання фортепіано у музичних школах та ВНЗ.

Структура роботи. Курсова робота складається з вступу, 2 розділів, 5 пунктів, заключення, списку літератури з джерел, додатку з фотоматеріалами.