Програма державного кваліфікаційного іспиту з другої іноземної мови (німецької/ французької/ іспанської) (Орієнтовна тематика для письмової та усної частини державного кваліфікаційного іспиту), страница 4

№ з/п

Максимальна кількість

Зміст критеріїв оцінювання

Оцінка в балах

1.

30 балів

-  повне розуміння тексту;

-  логічне викладення змісту прочитаного з доцільним використанням засобів міжфразового зв’язку;

-  повний морфолого-синтаксичний аналіз запропонованих речень;

-  правильне визначення мовних явищ;

-  доцільне вживання лексичних одиниць та граматичних структур; їх різноманітність;

-  фонетично правильне оформлення мовлення;

-  допускається до 5 лексико-граматичних, стилістичних та фонетичних помилок, які не впливають на розуміння висловлювання (фонетична помилка або неправильно вжитий артикль вважається половиною помилки).

27-30

-  повне розуміння тексту;

-  логічне викладення змісту прочитаного тексту з незначним порушенням міжфразових зв’язків;

-  правильний синтаксичний аналіз речень та морфологічний аналіз окремих мовних явищ;

-  незначні порушення фонетичного оформлення мовлення;

-  в основному правильне і доцільне вживання лексичних одиниць та граматичних структур, їх різноманітність;

-  допускається до 8 лексико-граматичних, стилістичних та фонетичних помилок, які частково впливають на розуміння висловлювання (фонетична помилка або неправильно вжитий артикль вважається половиною помилки).

23-26

-  неповне розуміння тексту;

-  частково нелогічне викладення змісту прочитаного тексту з порушенням міжфразових зв’язків;

-  неповний морфолого-синтаксичний аналіз речень та невміння самостійно визначити мовні явища;

-  частково неправильне і недоцільне вживання лексичних одиниць та граматичних структур, їх одноманітність;

-  часткові порушення фонетичного оформлення мовлення;

-  допускається до 12 лексико-граматичних, стилістичних та фонетичних помилок, які суттєво впливають на розуміння висловлювання (фонетична помилка або неправильно вжитий артикль вважається половиною помилки).

19-22

-  недостатнє розуміння тексту;

-  нелогічне викладення змісту прочитаного тексту з суттєвим порушенням міжфразових зв’язків;

-  невміння визначити мовні явища та аналізувати речення;

-  переважно неправильне і недоцільне вживання лексичних одиниць та граматичних структур, їх одноманітність;

-   суттєві порушення фонетичного оформлення мовлення;

-  допущено 13 лексико-граматичних, стилістичних та фонетичних помилок, які унеможливлюють розуміння висловлювання (фонетична помилка або неправильно вжитий артикль вважається половиною помилки).

0-18