Познавательные действия в науке и формы их теоретического осмысления. Элементный состав научного исследования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Белорусский государственный экономический университет

УТВЕРЖДАЮ

Декан______________

ф.и.о., подпись

___________________

«___» __________2005г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По спецкурсу ____МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ_______________________

(название дисциплины)

Для специальности ____Все_______________________________________________

(шифр и название специальности)

Факультет ___________Маркетинга__________________________________________________

(название факультета)

Кафедра_________философии________________________________________________________

(название кафедры)

Курс _____3_______________________________________________________________________ Семестр ___1-й, ____________________________________________________________________

Лекций _______10________ часов             

Семинарских (практических)

занятий _______8________ часов                                      

Всего часов

По дисциплине ______18_____

МИНСК

2005

Рабочая программа составлена д.ф.н., профессором Лукашевичем В.К.___________

на основе базовой программы «Методология научных исследований. Мн.: 21 ноября 2001г.   Рег. № ТД 161/баз.

Название типовой (базовой) программы, дата утверждения, регистрационный номер

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры ____философии_________

название кафедры

«_16_» _____июня____________ 2005 г.

_____________________В.К. Лукашевич

ф.и.о., подпись

Одобрена и рекомендована к утверждению методической комиссией по специальности «Маркетинг»

«____» ______________________ 2005 г.

Председатель ______________________

ф.и.о., подпись

Согласовано: зав.кафедрой маркетинга                                                                                                      И.Л. Акулич

1. Цели и задачи дисциплины.

1.1.  Цель спецкурса: научно-методологическое и методическое обеспечение выполняемых студентами научных и учебных работ (контрольных, курсовых, дипломных и рефератов), реализация обучающе-исследовательского подхода в преподавании дисциплин, обеспечение непрерывной методологической подготовки специалистов и дальнейшая интенсификация учебного процесса.

1.2.  Основная задача спецкурса: обеспечить системное усвоение студентами знаний, отражающих реальный процесс научного исследования; выработать практические навыки аналитической работы и изложения ее результатов.

Изучив данный курс, студент должен:

а) знать:

n  специфику основных форм теоретического осмысления познавательных действий в науке;

n  содержание понятий, отражающих структуру научного исследования;

б) уметь характеризовать:

n  специфику научного исследования;

n  уровни методологии научного познания;

n  уровни научного исследования;

уметь анализировать:

n  структуру научного исследования;

n  структуру исследуемых проблем и методов их анализа;

в) иметь навыки:

n  отбора и изучения необходимых информационных источников;

n  структурирования работы;

n  тематически корректного изложения ее содержания;

n  формулирования и аргументации выводов и рекомендаций.

1.3.  Перечень других дисциплин, их разделов и тем, усвоение которых необходимо студентам для изучения данной дисциплины.

Философии (в полном объеме)

Логика (в полном объеме)

Культурологии (в полном объеме)

2. Содержание дисциплины

№	Название темы	Содержание темы	Количество часов
			Стационар
			лекции	семинары
1	2	3	4	5
	I. Познавательные действия в науке и формы их теоретического осмысления.
1.	Специфика научного познания и науки как социально-культурного феномена	Познавательные действия в структуре человеческой деятельности. Формы познания. Особенности научного познания. Наука как социокультурное явление (наука как система знания, специфическая деятельность, социальный институт, производительная сила и форма общественного сознания)	2	1
2.	Формы теоретического осмысления познавательных действий в науке	Теория познания, методология и логика науки (соотношение предмета). Уровни методологии научного познания. Эврилогия и теория методического творчества. Методологическое сознание	2	1
	II. Научное исследование в методологическом осмыслении
3.	Элементный состав научного исследования	Объект, предмет, цели и задачи в структуре научного исследования. Условия исследования. Средства и методы исследования. Уровни научного исследования. Результат исследования	2	2
4.	Процессуальные элементы научного исследования	Выбор темы. Уточнение цели и задач исследования. Формулировка проблемы и выдвижение гипотезы. Выбор репрезентативного объекта и методов исследования. Накопление новой информации и концептуализация знания. Изложение и аргументация выводов	4	2
	III. Методическое обеспечение научного исследования
5.	Методика исследования и требования по оформлению выполненной работы	Разработка плана. Изучение источников информации. Работа над текстом (написание и редактирование текста). Особенности методического обеспечения учебных и учебно-исследовательских работ. Оформление научной, учебной и учебно-исследовательской работы (общие требования по компановке текста, нумерации страниц и учету объема работы; оформление титульной страницы, ссылок и сносок; схемы и приложения; оформление списка используемой литературы)	2	2

Тематика

семинарских занятий  по спецкурсу

Тема 1. Теоретическое осмысление познавательных действий в науке.

              1.1. Наука как социокультурный феномен

1.2. Специфика научного познания.

1.3. Структура научного знания.

1.4. Формы теоретического осмысления познавательных действий в науке.

              1.5.  Уровни методологии научного познания.

Рефераты:

–– Наука как социальный институт.

–– Наука и квазинаука

Литература:

1.  Дынич В.И., Толкачев Е.А., Томильчик Л.М. Формирование адекватного образа науки как необходимый элемент гуманитарного образования. – Мн.: Белгосуниверситет, 1996. – 81с.

2.  Бернал Дж. Наука в истории общества. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1956, -- 832 с.

3.  Лукашевич В.К. Анатомия научного метода. – Мн.: Мисанта, 1999. – 96 с.

4.  Степин В.С. Философская антропология и философия науки. –М.: Высшая школа, 1992.–1991с.

5.  Философия и методология науки /Под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. –551с.

6.  Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений/Под. ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д: Феникс, 1999–576с.

7.  Философия / Под общ. ред. В.К. Лукашевича. – Мн.: БГЭУ, 2001. – 431с.

Тема 2. Структура научного исследования.

(2 занятия)

2.1. Объект и предмет в динамике научного исследования.

2.2. Соотношение целей и задач исследования.

2.3. Проблема и вопрос в структуре научного исследования.

2.4. Специфика средств и методов исследования на эмпирическом и теоретическом уровнях.

2.5. Основные формы выражения научного результата.

2.6. Основные критерии актуальности темы

2.7. Рабочая гипотеза: критерии выбора

2.8. Проблема репрезентативного объекта

2.9. Основные типы концептуализации знания

2.10 Аргументация знания: основные типы и виды

Рефераты:

--- Субъект познания и исследователь

--- Эвристическая структура научного знания

           Литература:

1.  Быков В.В. Научный эксперимент. - М., Наука, 1989. - 174с.

2.  Герасимов И.Г. Структура научного исследования. - М.: Мысль, 1985. - 217с.

3.  Ивин А.А. Основы теории аргументации. М.: Владос, 1997. - 351 с.

4.  Кара-Мурза С.Г. Проблемы интенсификации науки: Технология научных исследований. - М.: Наука, 1989. - 248с.

5.  Лукашевич В.К. Анатомия научного метода. - Минск: Мисанта, 1999. - 96с.

6.  Лукашевич В.К. Философское знание и процессы концептуализации в современной науке // Философия в современном мире. – Мн.: Право и экономика, 2001.

7.  Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. М.: Ретро, 1993. - 175с.

8.  Методология, методы и психология научного исследования. Тверь: ТГУ, 1995. - 39с.

9.  Рузавин Г.И. Логика и аргументация. М. : Юнити, 1997. -350с.

10. Сергеев К.А., Соколов А.Н. Логический анализ форм научного поиска -Л. Наука. Ленинградское отделение, 1986. -121с.

11. Степин В.С. Теоретическое знание. – М.: Наука, 2001.

12. Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. - М.: Аспект Пресс, 1996. -551с.

Тема 3. Методологические и методические основы конкретнонаучного исследования