Практикум по развитию письменной речи для студентов, изучающих французский язык

Практикум по развитию письменной речи для студентов, изучающих французский язык

(Atelier d’écriture)

Целью данного пособия является развитие навыков письменной речи студентов, изучающих французский язык. Предлагаемые в пособии различные игры, направленные на стимулирование речевой мыслительной деятельности, обогащение словарного запаса, активацию памяти, воображения, могут быть использованы на занятиях по устной практике или коммуникативной грамматике на всех факультетах БГЭУ. В пособии использованы аутентичные примеры, отображающие различные литературные стили (сказки, постановки и др.), что позволит  разнообразить серьёзную работу по изучению иностранного языка.

Jeu : L'acrostiche

Objectif :        Développer l'empathie dans le groupe

Jouer avec les mots

Solliciter l'imagination

Niveau :     intermédiaire

Jeu individuel

Démarche : On demande aux participants de composer un acrostiche, c'est-à-dire un court texte (poème ou prose) dont les initiales de chaque vers ou phrase , lues dans le sens vertical composent un nom, un mot.

Consigne :   Ecrire un poème, une strophe, un texte à partir des initiales du prénom de votre voisin. Le portrait que vous ferez de lui sera cohérent; poétique ou tendre; amusant ou sérieux mais en aucun cas irrespectueux.

texte MODELE

Aussi douce et veloutée qu 'une Carotte, magnifiquement Ronde et dotée d'un bel Orangé, l'amie Julie Sautille et virevolte dans Tes rêves bleus, pourpres et couleur Indigo, et bien vite C'est dans ton regard, Humide et noir, qu 'elle se mire Et doucement se noie.

Commentaire : II s'agit d'un jeu ludique et apprécié car il peut aller du plus simple au plus compliqué.

Jeu   : Histoire collective

Objectifs :     Travailler en commun

Trouver un style d'écriture concis et précis

Accepter des propositions venant d'autrui

Niveau :     intermédiaire

Jeu collectif

Démarche : On demande aux participants de composer une histoire collective. Le thème et le style resteront libres. Le texte commun est lu à la fin de l'exercice .

Consigne :   Le participant qui commence écrit librement une phrase sur une feuille. Il passe la feuille à son voisin qui continue l'écriture en fonction de la phrase précédente. Il passe la feuille à son voisin de droite tout en cachant la 1^ère phrase (il faudra replier la feuille). Le troisième participant va écrire une phrase faisant suite à la précédente. Et ainsi de suite. Chaque participant dispose de 2-3minutes pour écrire sa phrase.

Jeu original : « Le Cadavre Exquis » Le premier participant commence à écrire un texte de quelques lignes et cache son texte de quelques lignes en repliant la feuille sur elle-même. Il prend soin de laisser apparaître un morceau de son texte qui déterminera le début du texte suivant et ainsi de suite. Le texte réalisé sera lu par la l^ère personne à écrire.

Jeu : La lettre imposée (variante du jeu)

Objectifs :     Effectuer un travail de recherche au niveau lexical

Solliciter l'imagination

Niveau :     intermédiaire

Jeu individuel et / ou collectif

Démarche : On demande aux participants de composer un petit texte dont le thème est libre mais qui devra comporter huit mots définis préalablement.

Consigne :    L'animateur proposera aux participants de trouver huit mots,dont un verbe, commençant tous par la même lettre. L'animateur pourra proposer les lettres à utiliser (ex : M,N,S,R,L ou P). Il s'agit ensuite pour les participants d'écrire un texte libre et inventif en utilisant les mots trouvés .

Jeu original: Ecrire un texte dont le thème reste libre mais dont tous les mots commenceront par la lettre M (utilisation du dictionnaire).

Commentaire : pour le jeu original, proposer aux participants d'écrire tous les mots qui leur viennent à l'esprit, puis de trouver à partir de ces mots, le texte qu'ils développeront.

Jeu : L'apparîement

Objectif :    Retrouver le style d'un auteur

Démontrer qu'un lecteur peut aussi être un écrivain

Réécrire un texte d'auteur

Niveau :     intermédiaire à avancé

Jeu individuel ou à deux

Démarche : Utiliser un dialogue d'auteur (extrait d'une pièce de théâtre, par exemple). Le texte doit être coupé en deux parties : A et B. La partie A ne présente que les répliques du premier personnage ; la partie B, uniquement les répliques du second personnage. Proposer la partie A à la moitié des participants et la partie B à la seconde moitié du groupe. Les participants réécriront le dialogue en fonction de la partie du texte qu'ils ont. Un nouveau dialogue voit le jour, il sera lu en fin de séance par les participants.

Consigne :   Le premier groupe de participants possède la partie A du dialogue et doit écrire la partie B ; le second groupe a la partie B du dialogue et doit écrire la partie A. Les participants produiront un dialogue cohérent en tenant compte de l'ensemble des répliques et du style de l'auteur.

texte  DE  DEPART

« La Voix de la Sagesse », extrait des Nouvelles aventures de Nuage de fumée Esprit, janvier 1964 Kateb Yacine, écrivain algérien de langue française (1929-1989)

Variante du jeu : Proposer un récit (une page de nouvelle, roman) coupé verticalement en son milieu en deux parties distinctes A et B. Proposer la partie gauche, A, à tous les participants du groupe et leur demander d'écrire la partie droite, B. En fin de séance, chacun lit son texte en entier composé des parties A et B.

Commentaire : il est indispensable que les participants n'aient pas connaissance des parties qu'ils ont à réécrire. Les écrits obtenus sont souvent aussi drôles qu'inattendus.