маналагічнага выказвання: апісанне з эмацыянальнай ацэнкай і выражэннем адносін, паведамленне з тлумачэннем, расказванне з выражэннем адносін, характарыстыка, разважанне.
Прыкладны аб’ём выказвання – 14–15 фраз.
Кампенсаторныя ўменні
Вучні п а в і н н ы ў м е ц ь выкарыстоўваць:
· перыфразу для ўдакладнення, тлумачэння;
· сінанімічныя спосабы выражэння думкі;
· тлумачэнне з дапамогай знаёмых моўных сродкаў.
Чытанне
Вучні п а в і н н ы ў м е ц ь чытаць і разумець тэксты з рознай паўнатой і дакладнасцю пранікнення ў іх змест у залежнасці ад віду чытання:
· разумець асноўны змест нескладаных аўтэнтычных мастацкіх, навукова-папулярных тэкстаў, якія змяшчаюць да 7 % невядомых слоў і не перашкаджаюць разуменню зместу тэксту. Аб’ём тэксту – прыкладна 3000 друкаваных знакаў з прабеламі.
· поўна і дакладна разумець змест часткова адаптаваных або нескладаных аўтэнтычных мастацкіх, навукова-папулярных тэкстаў, якія змяшчаюць да 2 % незнаёмых слоў, значэнне якіх можа быць высветлена пры дапамозе двухмоўнага слоўніка. Аб’ём тэксту – прыкладна 2500 друкаваных знакаў з прабеламі.
· знаходзіць неабходную інфармацыю ў тэкстах розных жанраў, у тым ліку і прагматычнага характару. Аб’ём тэксту – прыкладна 3000 друкаваных знакаў з прабеламі.
Віды тэкстаў: афіцыйнае пісьмо, рэзюме, рэкламны праспект, артыкул, праграма (канцэрта, спектакля і інш.).
Кампенсаторныя ўменні
Вучні п а в і н н ы ў м е ц ь:
· прагназіраваць змест тэксту па загалоўках, падзагалоўках, табліцах, схемах, шрыфтавых выдзяленнях, перадтэкставых пытаннях, зносках, каментарыях і г. д.;
· выкарыстоўваць моўную і кантэкстуальную здагадкі для раскрыцця значэння незнаёмых слоў;
· ігнараваць незнаёмыя словы, якія не ўплываюць на разуменне асноўнага зместу тэксту.
Пісьмовае маўленне
Вучні п а в і н н ы ў м е ц ь: пісаць нескладаныя віды пісьмовых тэкстаў у адпаведнасці з сацыяльна-культурнымі нормамі, прынятымі ў краіне вывучаемай мовы:
· аб’яву ў газету (аб продажы, аб пошуку работы і інш.);
· анатацыю на рэферат аб прачытаным/праслуханым;
· тэматычнае эсэ;
· пісьмо–запыт інфармацыі;
· запаўняць нескладаную анкету (асабістыя звесткі).
Аб’ём тэксту – да 50 слоў.
Кампенсаторныя ўменні
Вучні п а в і н н ы ў м е ц ь:
· выкарыстоўваць перыфразу, сінанімічныя замены;
· карыстацца слоўнікамі і даведачнай літаратурай;
· выкарыстоўваць тэкт-узор у якасці апор.
Сацыякультурныя веды
Вучні п а в і н н ы ведаць:
· асноўныя правілы моўных і нямоўных паводзін у стандартных сітуацыях зносін у краінах вывучаемай мовы;
· асноўныя каштоўнасці, якія вызначаюць спосаб жыцця народа сваёй краіны і краіны вывучаемай мовы;
· ролю і функцыі замежнай мовы ў Рэспубліцы Беларусь і краіне вывучаемай мовы;
· магчымасць атрымання прафесіі (практычнай) у Рэспубліцы Беларусь і краіне вывучаемай мовы пасля заканчэння ІХ класа;
· экалагічныя праблемы і шляхі іх вырашэння ў сваёй краіне і краіне вывучаемай мовы;
· вядомых дзеячаў у галіне мастацтва сваёй краіны і краіны вывучаемай мовы.
Вучэбна-пазнавальныя ўменні
Вучні п а в і н н ы ў м е ц ь, выкарыстоўваючы моўны, маўленчы і сацыякультурны вопыт, набыты ў іншых класах:
· абагульняць, рабіць вывады на замежнай мове;
· складаць план выказвання прачытанага/праслуханага;
· пісаць тэзісы, запаўняць анкеты;
· выкарыстоўваць даведачную літаратуру;
· параўноўваць факты, падзеі ў сваёй краіне і краіне вывучаемай мовы;
· ажыццяўляць самакантроль і ўзаемакантроль у працэсе выканання заданняў/практыкаванняў;
· праводзіць аналіз і карэкцыю пісьмовых работ.
ПРАДМЕТНА-ТЭМАТЫЧНЫ ЗМЕСТ.
МОЎНЫ МАТЭРЫЯЛ
АНГЛІЙСКАЯ МОВА
Сацыяльна-бытавая сфера. Я і мой свет. Сябры і сяброўства. Узаемаадносіны ў сям’і. Станаўленне асобы.
Вучэбна-працоўная сфера. Выбар быдучай прафесіі. Школа ў Рэспубліцы Беларусь і ў краіне вывучаемай мовы;
Сацыяльна-культурная сфера. Свет мастацтва: кіно, тэатр, музеі, карцінныя галерэі, музыка. Сродкі масавай інфармацыі: газеты, тэлебачанне.
Сацыяльна-пазнавальная сфера. Дзяржаўныя і сямейныя святы. Свет вакол нас. Праблемы навакольнага асяроддзя. Помнікі гісторыі і культуры ў Рэспубліцы Беларусь і краіне вывучаемай мовы. Гістарычныя звесткі аб Рэспубліцы Беларусь і краіне вывучаемай мовы.
Фанетыка
Сэнсавае чляненне тэксту інтанацыйнымі сродкамі. Інтанацыя пабочных слоў. Лагічны націск. Рытм фразы. Роля ненаціскных дапаможных дзеясловаў.
Лексіка
Прадуктыўны лексічны мінімум: 200 (1000) лексічных адзінак.
Рэцэптыўны лексічны мінімум: 550 (1550) лексічных адзінак.
Суфіксы дзеясловаў -ize, -fy, -ate; адмоўныя прэфіксы дзеясловаў mis-, dis-; прэфіксы дзеясловаў en-, re-. Суфіксы прыметнікаў -ic, -al, -i(an), -ous. Суфіксы назоўнікаў -ist, -ism, -ese.
Граматыка
Прошлы закончаны час (thePastPerfect). Цяперашні закончаны час у залежным стане (thePresentPerfectPassive). Просты будучы час у залежным стане (the Future Simple Passive). Інфінітыў у залежным стане пасля мадальных дзеясловаў. Дзеепрыметнікі тыпу worrying/worried у функцыі азначэння
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.