Постановки мети наукового дослідження. Загальна цільова структура прикладної наукової праці, страница 6

ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ

1. Розробка теоретичних передумов і вибір критеріїв ефективної реалізації трудового навчання школярів

2. Визначення фактичного стану процесу трудового навчання в умовах шкіл

З. Обґрунтування оптимальної системи форм і методів реалізації процесу трудового навчання школярів

4. Експериментальна перевірка системи оптимізації форм і методів трудового навчання в умовах школи

5. Розробка методичних рекомендацій щодо оптимізації трудового навчання школярів

Рис. 19. Приклад постановки завдань прикладного дослідження з педагогіки

І, нарешті, четверте, будучи по суті суто експериментальним завданням, може бути виконаним за допомогою використання окремих прийомів теоретичних, логічних та аналітичних методів дослідження. Як бачимо, засоби розв'язання теоретичних і логічних наукових завдань використовуються в нерозривній взаємодії один з одним.

Приклад постановки завдань наукової розробки з педагогіки наведено на рис. 20. За своєю суттю дослідження такого типу є найменш складної науковою працею. У результаті її виконання на основі аналізу й узагальнення передового педагогічного досвіду розробляють переважно методологічні рекомендації чи методичні посібники, що сприяють ефективному впровадженню педагогічних інновацій у практику роботи шкіл. Дослідження цього рівня виконують, як правило, педагоги-новатори та педагоги-практики.

Завдання наукової роботи в залежності від ступеня складності м об'єкт-предметної структури може бути віднесено до різних сторін об'єкта, тобто спрямовано на пізнання окремих предметів або аспектів дослідження

Методологічна необхідність проведення наукових розробок обумовлена їхнім функціональним призначенням, яке полягає у забезпеченні безпосереднього зв'язку педагогічної науки з повсякденною і різноманітною практикою розвитку реальної школи.

Аналізуючи сутність завдань наукової розробки (рис. 20), неважко переконатися в тому, що перше завдання має теоретичний характер, друге й третє є експериментальними, а четверте завдання вимагає для свого вирішення використання і теоретичних, і експериментальних методів.

Зіставлення теоретичних завдань у різних видах досліджень: теоретичному, прикладному та науковій розробці, наведених на рис. 18, 19, 20 (див., відповідно, завдання 1) показує, що в міру зниження ієрархічного рівня виконуваного дослідження теоретичне завдання спрощується і його вирішення досягається, як правило, більш простими, частковими засобами і методами. Іншими словами, специфіка постановки завдань дослідження та ступінь складності їхньої реалізації безпосередньо залежать від наукового рівня започаткованої праці. Аналогічним чином спрощується і постановка завдань інших видів (аналітичних, експериментальних, статистичних). Цю особливість, притаманну процедурі постановки завдань у роботах різного наукового рівня, називають варіативністю завдань досліджень.

ТЕМА. Удосконалення трудового навчання школярів на основі застосування передового досвіду

МЕТА: Скорочення витрат часу на трудове навчання школярів шляхом удосконалення прийомів і методів його практичної реалізації на основі передового досвіду

ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ

1. Аналіз наукових педагогічних розробок із трудового навчання школярів

2. Установлення типових недоліків діяльності вчителів і учнів при реалізації трудового навчання школярів

3. Виявлення типових труднощів в учнів і причин їх виникнення в процесі трудового навчання школярів

4. Визначення основних прийомів і методів підвищення ефективності трудового навчання в школах передового досвіду

5. Розробка методичних рекомендацій для вдосконалення практики трудового навчання школярів

Рис. 20. Приклад постановки завдань наукової розробки з педагогіки