Тренинг личностного роста: Практикум для студентов специальности «Социальная педагогика» (Теоретические и методические основы проведения тренингов личностного роста. Развитие творческого потенциала личности)

Федеральное  агентство  по  образованию

воронежский  государственный

промышленно-гуманитарный  колледж

Н. А. филонова

тренинг

личностного

роста

Утверждено

методическим советом колледжа

в качестве практикума

для студентов специальности 050711

«Социальная педагогика»

ББК 65.290-2

Ф55

Печатается по решению методического совета

Воронежского государственного промышленно-гуманитарного колледжа

Оглавление

предисловие

Цели курса «Тренинг личностного роста»:

– развитие личности преподавателя, психолога и социального работника,

– личностный рост,

– максимальное использование своего потенциала в жизни и профессиональной деятельности.

Тренинг личностного роста нацелен на решение следующих задач:

-  развить адекватное понимание самого себя и научиться корректировать самооценку;

-  развить умение и потребность в познании других людей, гуманистического отношения к ним;

-  сформировать жизненные планы и корректировать ценностные ориентации;

-  развить эмоциональную устойчивость в сложных жизненных ситуациях;

-  развить умение преодолевать жизненные трудности;

-  сформировать профессионально-значимые качества и умение социального педагога (рефлексия, сензитивность, ответственность, эмпатия и др.).

Занятие 1

Теоретические и методические основы проведения тренингов личностного роста

План занятия:

1. Ознакомиться с теориями личности.

2.  Изучить проблемы личностного роста в психологии.

3.  Выполнить программы профессиональной и личностной саморегуляции.

Вопросы личностного роста обращены к понятию психология личности. «Психология личности, – писал С.Л. Рубинштейн, – в ее реальной конкретности является исходным предметом психологического изучения». Отечественная и зарубежная психологическая наука в течение длительного времени пытается объяснить закономерности становления, развития и проявления личности в системе общественных отношений.

Проблемы психологии личности можно выделить в 3 группы:

1)  философско-методологические (преобразование философских положений в психологической науке);

2)  онтологические (что такое личность, ее свойства, детерминанты, принципы развития);

3)  проблемы теоретических и экспериментальных исследований личности (понятия, методики).

Существуют разные школы, теории, разрабатываются различные подходы и методики.

Нас интересует вторая группа – онтологические проблемы.

Социально-психологический подход рассматривает личность в системе отношений с обществом и социальной действительностью, в ее жизненном пути и образе жизни, т. е. изучает личность в системах деятельности, общения, структурах семьи, труда, профессии, соотнося и связывая с явлениями жизненного пути и образе жизни. Преимущество такого подхода в его динамичности: личность рассматривается в динамике жизненного пути, жизненный путь – в контексте образа жизни.

Taкой взгляд дает возможность увязать в единое целое следующие проблемы:

-  ценностные ориентации, которые выступают как осознание личностью