Цель музыкального воспитания: развитие музыкально – эстетического сознания посредством музыки. Всестороннее развитие детей

Программа воспитания и обучения в детском саду

Цель: забота о здоровье и всестороннее развитие детей.

Задачи: 1. Физическое воспитание. 2. Умственное воспитание. 3. Нравственное воспитание. 4. Трудовое воспитание. 5. Эстетическое воспитание.

Цель музыкального воспитания: развитие музыкально – эстетического сознания посредством музыки.

• Задачи муз. воспитания в раннем возрасте:
• Развивать слуховое восприятие, умение внимательно слушать музыку.
• Учить детей выполнять простейшие плясовые движения под пение взрослого и под музыку.

• Задачи муз. воспитания в первой младшей группе:
• Воспитывать интерес к слушанию небольших песен, музыкальных пьес, исполняемых на разных инструментах, в грамзаписи.
• 2. Продолжать развивать певческие умения и ритмичность движений.

• Задачи муз. воспитания во второй младшей группе:
• Воспитывать у детей отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать её.
• Учить узнавать знакомые песни и пьесы.
• Учить детей петь, формировать навык совместного пения.
• Развивать согласованность движений с музыкой.

Задачи муз. воспитания в средней группе: продолжать то же самое, что и во второй младшей группе.

• Задачи муз.воспитания в старшей группе:
• Развивать способность понимать содержание муз. Произведений разного жанра и эмоционально откликаться на выраженные в них чувства и настроения.
• 2. Развивать звуковысотный, ритмический, тембровый и динамический слух, творческую активность.
• 3. Продолжать формировать навыки в пении и движениях под музыку, учить игре на детских муз. инструментах.

• Задачи муз. воспитания в подготовительной группе:
• Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на муз. Произведения разного жанра, расширять музыкальные впечатления.
• 2. Продолжать развивать мелодический, тембровый, звуковысотный, динамический слух, творческую активность.
• 3. Совершенствовать навыки в пении и движениях под музыку.
• 4. Развивать стремление самостоятельно исполнять песни, пляски.
• 5. Учить играть на детских музыкальных инструментах в ансамбле.

Система муз.воспитания как педагогическая система.

Цель: всесторонне гармоническое развитие личности ребёнка. Задачи: развивать музыкальность ребёнка; обучать детей певческим и музыкально – ритмическим умениям и навыкам; развивать художественно – творческие способности; совершенствовать начало муз. культуры, способность формирования общей духовной культуры.

Средства музыкального воспитания:

1. Слушание музыки;
2. Пение;
3. Музыкально – ритмические движения;
4. Музыкально – дидактические игры;
5. 5. Игра на детских музыкальных инструментах;

План – конспект по восприятию в мл. группе (1этап)

• Тема: Беседа о музыкальном произведении «Весёлые гуси» (русская народная песня).
• Программное содержание:
• Учить обращать внимание детей на характер музыкального произведения; учить подбирать точные слова и выражения, правильно произносить слова;
• Обогащение музыкального словаря детей;
• 3. Воспитывать интерес к песне «Весёлые гуси».

Ход работы:

• Дети заходят в музыкальный зал под марш и рассаживаются на стулья.
• Здравствуйте, ребята! Мы сегодня с вами будем беседовать о русской народной песне, которая называется «Весёлые гуси». А теперь сядьте ровно и послушайте как я сыграю и спою песню «Весёлые гуси». Воспитатель поёт и играет на фортепиано песню, а дети слушают.
• Ребята, вот какая озорная, весёлая, шутливая песня.
• - Ребята, какие чувства вызвала эта песня? Какое настроение? (ответы детей).

Воспитатель играет и поёт песню ещё раз. - Скажите о чём эта песня? (ответы детей).

• Понравилась вам песня? Чем она вам понравилась? (ответы детей).
• Дети выходят из музыкального зала, пройдя круг маршируя.

План – конспект по исполнительству (пение 2 этап ) в старшей группе.

Тема: «Песенка друзей» сл. Я. Акима, муз. В. Герчик. Программное содержание: 1.Разучить песню «Песенка друзей». Учить детей петь выразительно, без напряжения, плавно, своевременно начинать и заканчивать песню. Продолжать учить правильно передавать мелодию. 2. Развивать эмоциональный отклик на выраженные в песне чувства и настроения. Продолжать формировать навыки в пении под музыку. 3. Воспитывать дружеское отношение друг к другу.

Ход работы:

• Дети заходят в зал под марш Н. Леви. Идут друг за другом маршируя. Делают два круга и рассаживаются на стулья.
• Ребята, наверное, у каждого из вас есть друг? Я права? (выслушать 2-3 ответа детей).
• Помните на прошлом занятии мы беседовали о «Песенке друзей» сл. Я. Акима, муз. В. Герчик и сегодня мы её разучим.
• Подготовим наш голос к разучиванию песни.
• Предлагается такая импровизация – спеть своё имя.
• - Сначала я вам пропою своё имя, а затем каждый из вас -своё. Педагог пропевает своё имя, а ребёнок поёт своё.
• - Молодцы! Просто замечательно. А сейчас я вам сыграю и спою «Песенку друзей». Педагог поёт.
• - Дети, теперь мы разучим первый куплет песни.

• Сначала я вам спою этот куплет. Педагог поёт.
• Всем советуем дружить
• Ссориться не смейте!
• Без друзей нам не прожить
• Ни за что на свете!
• Припев: Ни за что, ни за что
• Ни за что на свете.
• А сейчас попробуем все вместе.
• Молодцы! Ещё раз споём вместе со мной.
• Хорошо! Переходим ко второму куплету разучивания песни. Слушаем внимательно как я пою, а потом поём все вместе. Педагог поёт второй куплет:
• Не бросай друзей своих,
• Будь за них в ответе.
• Не давай в обиду их
• Никому на свете.