Взаимодействие социального педагога с семьей по воспитанию ответственного поведения подростков

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Республиканский институт профессионального образования»

кафедра менеджмента и социально-философских дисциплин

Дипломная работа

«Взаимодействие педагога социального с семьей по воспитанию ответственного поведения подростков»

Выполнила:

Кульбицкая

Инна Александровна

Группа 975 – 4

Руководитель:

Капелевич Т. С.

Старший преподаватель

Минск 2006

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Дипломная работа посвящена проблеме алкоголизма среди несовершеннолетних, употребления психоактивных веществ, гендерной культуры учащихся.

Жизнь современного человека полна опасностей, связанных как с наличием серьезнейших глобальных проблем, так и с повседневной жизнедеятельностью. Поэтому не случайным является усиление интереса к проблеме алкоголизма. Употребление психоактивных веществ несовершеннолетними – самая злободневная проблема для общества в целом, и особенно для молодежной среды, и, к сожалению, приобретает угрожающий характер.

Согласно Конституции Республики Беларусь употребление спиртных напитков разрешено с 21 года, а по закону «О правах ребенка» (Раздел I, Ст. 9) незаконное употребление наркотических и психотропных веществ запрещено. Несмотря на это, наибольшая часть людей, употребляющих психоактивные вещества, - это молодежь в возрасте от 11 до 24 лет. Поражает непрерывный рост числа несовершеннолетних, употребляющих спиртные напитки, токсические и наркотические вещества. Все это приводит к социальной нестабильности нашего общества. Намечается тенденция употребления псиоактивных веществ в более раннем возрасте.

Именно поэтому в учреждениях образования целесообразно своевременно организовать работу по профилактике вредных привычек у подростков, по формированию ценностного отношения подростка, как к собственному здоровью, так и к жизни в целом.

Гендерные исследования в контексте социальной педагогики являются чрезвычайно актуальными, достаточно перспективными и обладают большой степенью новизны. Они должны быть прежде всего ориентированы на изучение гендерного влияния таких социальных институтов, как семья, детский сад, учреждение образования. Коррекция понимания мужественности-женственности в воспитательно – образовательной среде чрезвычайно необходима и определяется гендерной индифферентностью как дошкольного воспитания, так и школьного образования.

Пристального внимания социальных педагогов-исследователей требует такой социально-педагогический феномен, как гендерные отношения в подростковых группах и коллективах, в среде юношества, поскольку, именно они определяют формирование готовности к выполнению в будущем сложных и многообразных гендерных ролей - продуктивных и репродуктивных.

Актуальным представляется также исследование гендерных субкультурных различий молодежи, а также гендерного контекста мотивационно-потребностной сферы и ценностных ориентаций современных подростков и юношества.

В настоящее время заметно возрос интерес педагогов и руководителей учреждений образования к проблемам воспитания. Сознанием и практикой большинства педагогов решительно отвергается ещё не так давно популярный тезис о том, что школа призвана заниматься лишь обучением детей, а их воспитание должно проходить вне стен учреждения