Вспыльчивый, легкораздражимый, всегда находил выход из создававшихся проблем с помощью кулаков. В аналогичной ситуации при открытой ране руки был заражен ВИЧ-инфицированным. Эта драка была последней.
Настя. Мягкосердечный и добродушный человек. После ссоры с родителями ушла из дома и избрала судьбу девушки легкого поведения. Тем самым, подписав себе приговор.
Слава. Осторожный, предусмотрительный и чистоплотный среди нас. Постоянно следил за собой и своими вещами и никогда не пользовался чужими, поэтому очень редко болел. Но влюбился и не придавал значения возможности заражения при поцелуе, поэтому его жизнь тоже пошла ко дну.
Лида. Симпатичная и многообещающая личность, душа любой компании. Уже с первого взгляда мы поняли, что созданы друг для друга. Но шло время. И после рождения второго ребенка я вынужден был уехать на длительный срок. Забыв о супружеской верности, никак не думал о том, что, тем самым, я подвергаю свою семью опасности. Через полгода узнал, что я и Лида заражены СПИДом.
Музыка. Песня Пугачевой “Мы в этой жизни”. На сцене появляются дети с цветами и свечами. Под музыку расставляют свечи. Участники по очереди начинают читать стихотворение.
Мы променяли на обиду счастье,
Огонь на лед и свет на тьму.
Мы радость променяли на ненастье,
Забыли, как звучит “живу”…
Не думали о будущем. Мы даже
Не думали о тех, кому нужны.
Все это за одну минуту блажи,
А дальше пропасть, вечность без любви.
Не знали мы, что нас это коснется,
Когда, казалось, жизнь вся впереди.
Как вдруг весь ужас тишины прервется,
И детский голос скажет:
“Подожди!”
Опасность разбросала свои сети.
Судьбу ж свою решаете лишь вы!
И разве виноваты ваши дети?
Подумайте о нас! А как же мы?
Дзяржаўная ўстанова адукацыі
“Беларуска-славянская гімназія № 36 г.Гомеля імя Івана Мележа”
Распрацавала С.А. Кавалёва, класны кіраўнік 9«Б» кл.
ТЛУМАЧАЛЬНАЯ ЗАПІСКА
Самае каштоўнае для чалавека – яго жыццё. А шчаслівае жыццё непадзельна звязана з добрым здароўем чалавека.Усё часцей і часцей мы чуем пра здаровы лад жыцця па радыё, з экранаў тэлевізараў, чытаем на старонках газет і часопісаў. Чаму столькі ўвагі надаецца гэтаму пытанню?
Прычын даволі шмат. Гэта эмацыянальныя і фізічныя перагрузкі, гіпадынамія, няправільнае харчаванне, складаная экалагічная сітуацыя, распаўсюджванне шкодных звычак: алкаголю, курэння, наркаманіі.
Над рашэннем гэтых праблем працуюць ва ўсім свеце, пачынаючы ад дашкольных устаноў і заканчваючы доследамі вучоных. Вялікую ўвагу здароваму ладу жыцця надаюць і ў школых.
Дадзеная праграма мае назву “Прафілактыка курэння і алкагалізма сярод падлеткаў” і засяроджвае ўвагу на прафілактыцы шкодных звычак, найбольш распаўсюджаных у нашым грамадстве і наносячым страту здароўю, а часцей і жыццю мільёнаў людзей.
Курэнне асабліва вялікую шкоду стала прыносіць пасля аварыі на Чарнобыльскай АЭС. Накапліваючыся ў тытуню, радыёнукліды адразу пасля зацяжкі трапляюць у кроў курульшчыка і паражаюць увесь арганізм, асабліва мозг – гэты малавывучаны жывы камп’ютар, які кіруе ўсім арганізмам. Гэта вельмі небяспечна для здароўя як дарослых, так і моладзі, асабліва дзяцей, колькасць курыльшчыкаў сярод якіх за апошнія гады значна ўзрасла. Гэтаму спрыяе яркая і шумлівая тэлерэклама, і прыклад дарослых, і даступнасць для набыцця цыгарэт дзецьмі ў прыватных гандляроў, і недастатковая прафілактычная работа сярод дзяцей і моладзі.
Пьянства – вялікае зло. Яно нясе страту не толькі для эканомікі, але і займае трэцяе месца сярод прычын смяротнасці. І калі мужчына прывыкае да спіртнога на працягу трох –чатырох год, то жанчыне дастаткова аднаго года.
Патрэба ў курэнні і алкаголе не ўваходзіць у лік натуральных жыццёвых патрэб. Грамадства вырабляе прадукт п’янства, а таксама фарміруе звычаі, традыцыі, вынік якіх – хворае патомства, боль і слёзы родных і блізкіх, дэградацыя асобы.
Перш чым абраць накірункі прафілактычнай работы з вучнямі, класны кіраўнік правёў дастаткова шырокую дыягностыку класа, а таксама вывучаў сацыяльнае становішча і звычкі бацькоў, далучыўшы да работы сацыяльна-псіхалагічную службу гімназіі. Было праведзена анкетаванне вучняў і бацькоў, узята пад улік соцыяметрыя і псіхолага-педагагічная характарыстыка класа, звычкі, схільнасці, захапленні, а таксама ўзрост падлеткаў (14-15 год).
Мэты:
1. Выхоўваць станоўчыя адносіны да свайго здароўя.
2. Правесці прафілактыку шкодных звычак сярод падлеткаў.
3. Спрыяць прапагандзе здаровага ладу жыцця.
4. Развіваць творчыя здольнасці вучняў: уменне дэкламаваць вершы, трымацца на сцэне, акцерскае майстэрства, спяваць і маляваць.
5. Выхоўваць сілу волі і характара вучняў, адказнасць за свае ўчынкі і здароўе, уменне зрабіць правільны маральны выбар.
Задачы:
1. Выпрацоўваць у вучняў адмоўнае стаўленне да тытуню і алкаголю праз розныя віды і формы пазакласнай работы.
2. Прывіваць жаданне дзецям займацца спортам, набываць цікавыя
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.
