Основы самостоятельной работы с литературой: Методические рекомендации для изучения пропедевтического курса «Учись учиться»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

Процесс модернизации российского образования, вызванный присоединением нашей страны в 2003г. к Болонской конвенции, привел к возрастанию роли  самостоятельной работы студентов в учебном процессе .Системы  высшего образования промышленно развитых стран ориентированы в основном на самостоятельную учебную работу студентов, когда аудиторные занятия носят лишь поддерживающие функции ( при наличии развитых средств предоставления информационных услуг).  Повышение  ответственности  студентов   за получаемое образование  является  устойчивой  тенденцией развития современной высшей школы.

Одним из условий эффективности организации  самостоятельной работы студентов Международного независимого эколого-политологического университета  является  высокий уровень информационной культуры личности.

Информационная культура характеризуется  умением человека использовать соответствующим образом информационные технологии в своей деятельности, сформированностью модели оптимального информационного поведения в современном обществе, которое позволяет  найти «любой вид данных в любом месте».

В настоящих рекомендациях, предназначенных для студентов-первокурсников, мы рассмотрим лишь одно из направлений возможной оптимизации самостоятельной работы студентов, а именно организацию информационной подготовки студентов в библиотеке. Современная  библиотека является сегодня самым доступным и исчерпывающим кладезем информации: учебников, методических и практических пособий, монографий, справочных материалов, периодики  - в бумажном и электронном вариантах.  Несмотря на развитие Интернета и интернетизацию  образования,  культура работы с книгой остается  основой формирования необходимого запаса знаний и  успешности освоения специальности,   стимулирует потребность в самообразовании и самостоятельной исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов может быть двух видов: организуемая