1. Сначала показывают опыт с двумя сообщающимися сосудами в виде стеклянной трубки и воронки соединенной между собой резиновой трубкой, и устанавливают, что однородная жидкость располагается на одном уровне.
Затем переходят к демонстрационному прибору, который представляет собой 4 – 5 стеклянных трубок различной формы и различного сечения, соединенных между собой горизонтальной трубкой одного сечения.
Чтобы показать равновесие однородной жидкости в этих трубках, наливают в прибор через широкую трубку воду, слегка подкрашенную фуксином или каким – либо другим красителем. Воды берут столько, чтобы она поднялась немного выше половины высоты вертикальных трубок. За прибором ставят белый экран и обращают внимание учащихся на уровне жидкостей, которые во всех трубках располагаются на одной горизонтальной прямой.
Если наклонить прибор вправо или влево, уровни жидкостей в трубках несколько переместятся, однако останутся опять расположенными на одной горизонтальной прямой. Полезно показать, что сообщающимися сосудами можно воспользоваться для проверки горизонтальности линейки.
2. Далее показывают, как располагаются в сообщающихся сосудах жидкости различной плотности. Для этого применяют U – образную стеклянную трубку диаметром 10-12 мм с расстоянием между ветвями 60-80 мм и высотой 300-400 мм. Трубку укрепляют с помощью лапки и пробочных прокладок на треноге универсального штатива.
Сначала наливают в трубку на высоту 150-200 мм подкрашенную воду. Затем в одну из ветвей наливают другую не смешивающуюся с водой жидкость, например бензин или керосин. Жидкости устанавливаются как показано на рис. С помощью линейки, расположенной горизонтально на уровне границы обеих жидкостей, отмечают границу столба воды, уравновешивающего столб др. жидкости. Измеряют высоты столбов обеих жидкостей и убеждаются, что отношение этих высот обратно пропорционально плотностям жидкостей. Это и является предметом демонстрации.
1. Давление в 1 Па.
Для наглядного
представления о давлении в 1 Па семиклассникам можно предложить вырезать из
листа тетради квадрат площадью S = 1 см 2 и определить его массу m на
чувствительных весах (она будет равна » 10 мг). Давление, которое квадрат оказывает на ладонь: 
. Подставив в эту формулу исходные данные,
получим
,
т.е. на ладонь будет оказывать давление примерно 1 Па.
2. Полезная игрушка.
При изучении плавания тел для демонстраций может быть использована игрушка ''водолаз'', изображенная на рисунке. Следует только заменить хлорвиниловую трубку резиновой (для велосипедных ниппелей).
Если снять трубку и закрыть верхнее отверстие пластилином, предварительно набрав через нижнее отверстие нужное количество воды, то получится ''картезианский'' водолаз.
3. Настройка ''картезианского водолаза''.
При изучении вопросов гидростатики в 7 классе полезно показать опыты с ''картезианским водолазом'' и в беседе с учащимися разобрать сущность наблюдаемого явления.
Известно, однако, что настройка этого прибора путем подбора веса пробирки является делом кропотливым. Более удобно ''картезианский водолаз'' можно настроить путем изменения объема воздуха в пробирке (см. рис.). Пробирку опускают в сосуд с водой дном вверх. Затем в пробирку вводят стеклянный наконечник от пипетки, соединенной при помощи изогнутый трубки и резинового хомутика с резиновым колпачком. Отпуская предварительно сжатый колпачок, уменьшают количество воздуха в пробирке. Эту операцию можно повторить несколько раз.
''Картезианский водолаз'' будет настроен, когда пробирка почти полностью погрузится в воду.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.