Вступ
Сучасні наукові дослідження свідчать про те, що розвиток музичних здібностей, формування основ музичної культури потрібно починати в дошкільному віці. Музичне розвиток надає нічим не замінні вплив на загальний розвиток: формується емоційна сфера, удосконалюється мислення, дитина робиться чуйним до краси в мистецтві і життя. Тільки розвиваючи емоції, інтереси, смаки дитини, можна долучити його до музичної культури, закласти її основи. Дошкільний вік є надзвичайно важливим для подальшого оволодіння музичної культурою. Якщо в процесі музичної діяльності буде сформовано музично-естетичну свідомість, це не пройде безслідно для подальшого розвитку людини, його загального духовного становлення.
Музична діяльність включає в себе не тільки сприйняття музики, співи, та рухи під музику а й посильну дітям виконавство, засноване на досвіді сприйняття, - спів, гра на музичних інструментах, музично-ритмічні рухи. За допомогою співу, гри на музичних інструментах можна розвинути іншу музичну здатність - уміння уявити і відтворити висоту музичних звуків в мелодії. Розвиток цієї здатності припускає розумові операції: порівняння, аналіз, зіставлення, запам'ятовування - і, таким чином, впливає не тільки на музичне, а й на загальне розвиток дитини.
Одне з найважлишіх завдань уроку музики — активізувати учнів, забезпечити їхній музично-творчий розвиток. У процесі багатогранного музикування значне місце відводиться музично — творчій діяльності, яка стимулює активність учнів, сприяє розвитку їх музичних здібностей.
Дитяча творчість необхідна дітям для їхнього розвитку. Ще в 20-ті роки Б.Асаф'єв відмітив про необхідність виховувати творчий тип мислення, застосовуючи елементи творчої діяльності. Він підкреслював: “кожний, хто хоч трохи відчув у мистецтві радість творчості., зможе сприймати й цінувати усе хороше”.
Творчий процес тренує та розвиває пам'ять, мислення, активність, спостережливість, цілеспрямованість, логіку. Творчість пов'язана з самостійними діями, з умінням оперувати знаннями, застосовувати їх на практиці. Все, що творчо засвоїв учень, стає міцним надбанням, а життя дитини збагачується новими почуттями.
Перш ніж навчати дітей, першокласників грати на музичних інструментах вчитель спочатку повинен перевірити на першому уроці музики, музичні дані дітей: наявність музичного слуху. Це первіряється за допомогою певних музичних вправ. (Спів, плескання ритмічного малюнку заданого вчителем). Потім вчителю належить ознайомити дітей з музичними інструментами використавши метод наочності — показавши дітям картки з зображенням музичних інструментів. Після цього вчитель повинен показати як слід грати на інструмені, і як він звучить діти поступово запамятовують звучання цього чи іншого інструмента, як він виглядає і як на ньому потрібно грати. Щоб цього досягти потрібно займатися з дітьми індивідуально, та знайти підхід до кожної дитини, слід залучати та прививати дітям любов до музики, досягати того щоб кожен учень підходив до виконання музичного твору з серьозно та вкладав у цей твір усього себе. Це буде сприяти рорзвитку музичного, а може і абсолютного слуху у дитини та розвитку творчої вктивності.
(Актуальність теми): На сьогоднішній день в деяких навчальних закладах на уроках музики діти не навчаються грі на музичних інструментах тому що іх там просто немає і більша увага надається співу, музично ритмічним рухам, та дидактичним іграм. В деяких музичних закладах є дитячі музичні інструменти але вчителі ненадають цьому належного. Вони проходять це дуже поверхнево. Тому діти не отримують певного досвіду. Деякі вчителі з малим досвідом роботи с пираючись на чиюсь, або взгалі ігнорують методику не правильно використовують методичні прийоми навчання тим самим не досягаючи певного результату у навчанні дітей а лише навпаки гальмують їх розвиток. Я впевнений, якщо приділяти належну увагу такій колективній праці, як гра в оркестрі то в подальшому діти можуть досягти дуже високих результатів у будь якому виді діяльності: вокальний спів, хорове, або оркестрове диригування, або проявити себе як композитор. Тобто задача педагога зацікавити цим видом діяльності тому, що ця діяльність, вона об'єднує, виховує дисциплінованість, виховує культуру поведінки, тому що в процесі гри на дитячих музичних інструментах можна практикувати вільну імпровізацію що є не менш важливим фактором у цьому виді діяльності.
Мета дослідження: довести ефективність гри на музичних інструментах.
(Об'єкт дослідження): Правильне застосування методики виховання...
Правильне застосування методики і різних прийомів роблять такий вид діяльності як гра на інструментах ще більш ефективною.
(Предмет Дослідження): Особливості формування творчих здібностей школярів. Творчі здібності школярів розвиваються тільки при їхній активній
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.