Исследование семьи как субъекта воспитания в Красноярском крае (по материалам социологического исследования), страница 15

Неотъемлемый компонент воспитательного потенциала семьи – ее связи, взаимодействие со школой и обществом, так как именно школа и другие социальные институт, общественные организации могут способствовать повышению педагогической грамотности родителей и оказывать им существенную помощь в воспитании детей. Важно отметить, что родители практически не надеются на помощь школы и общества в воспитании своих детей. Только около 2% опрошенных надеются на школу и общество в воспитании своих детей. (см. таблицу 2.12)

Подводя итог, можно сказать, что ответы на вопрос об отношении к воспитанию и источниках информации по вопросам воспитания являются косвенным свидетельством того, что женщины чувствуют большую ответственность за воспитание детей, чем мужчины и больше озабочены своей педагогической компетентностью. При этом важно отметить, что семья не ощущает поддержки социальных образовательных институтов в деле воспитания детей, хотя очевиден процент родителей, озабоченных своей педагогической компетентностью.

Важна ориентация родителей на воспитание детей, так как воспитательные действия и осознанное их применение – форма реализации воспитательного потенциала семьи.

Важной характеристикой семейного воспитания является субъект воспитания. Анализ предыдущих показателей позволяет предположить, что основным субъектом воспитания является мать. Это подтверждается ответами на вопрос о субъекте воспитания, из которых видно, что основным субъектом воспитания практически во всех семьях является мать (более половины вариантов ответов). Важно отметить, что несколько меньше, чем в среднем по выборке, роль матери в сельских семьях, за счет того, что здесь значительно выше роль бабушки как главного воспитателя – более 8% против 4% по всей выборке. Также в селе несколько выше процент тех семей, где воспитанием детей занимаются все члены семьи в равной мере.(см. таблицу 2.14) Возможно, если бы в числе возможных ответов был предположен вариант «няня, гувернантка», вероятно, ответы бы немного изменились.

Таблица 2.14

Основные субъекты воспитания (в зависимости от места проживания респондентов)